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자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국멀티미디어언어교육학회 멀티미디어 언어교육 멀티미디어 언어교육 제21권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
154 - 177 (24page)

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This study investigated the effects of video recording, video recording assignments, and self-evaluation using a smartphone on interview skills in English. For the study, 24 university students participated in the pre and post English interviews, video recording assignments, and self-evaluation. Using the smartphones of the students and the professor, the pre and post English interviews were videotaped and were evaluated both by the professor and by the students based on 15 items of content and delivery evaluation. The results of this study were as follows: First, according to a paired samples t-test, the means of the post interview data were significantly higher than the ones from the pre interview in terms of 14 items. Second, there was no significant difference between the professor’s evaluation and self-evaluation in terms of an independent samples t-test. Lastly, the participants showed positive responses towards smartphone video recording and self-assessment activity based on the surveys. The findings of the study indicate that video recording, video recording assignments, and self-evaluation process using a smartphone seem to be useful activities for improving interview skills in English.

목차

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강혜영 / 2004 / 인터뷰를 통한 초등학교 아동의 영어 말하기 능력 평가 / 영미어문학연구 20(2):5~34 google schola 고명희 / 2014 / 대학영어 프로그램 학습자들의 영어학습 앱에 대한 요구조사 / 영어교육연구 26(2):149~171 Crossref 권연희 / 2013 / 스마트 어플리케이션을 활용한 대학생 영어 학습 사례 연구 / 멀티미디어 언어교육 16(1):37~65 dbpia 김민지 / 2013 / 영어인터뷰 동영상 활용 수업이 영어말하기 능력과 정의적 태도에 미치는 영향 : 대학생 학습자를 중심으로 google schola 김상경 / 2015 / 휴대전화로 제작한 동영상이 이공계 학생의 영어 발표수업에 미치는 학습효과 / 멀티미디어 언어교육 18(3):142~165 dbpia

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