STEAM 교육 프로그램이 예비 생물교사의 융합에 대한 태도, 문제해결능력 및 교수지식에 미치는 영향

김선영; 전재형

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김선영 전재형

저널정보: 한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제44권 제1호

발행연도: 2016.1

수록면: 100 - 113 (14page)

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This study explored the effects of the pre-service biology teachers’ attitude toward convergence, problem solving ability and pedagogical knowledge after STEAM education program. The participants are 16 pre-service biology teachers. The STEAM education program consists of learning about STEAM education, engaging in STEAM classes with four science-related topics, development of STEAM teaching-learning materials, and reflecting about experiences of STEAM education as both standpoints of students and future teachers. The classes were video-recorded and transcribed to concretely examine the pre-service teachers’ attitude toward convergence and problem solving. The results indicated that the pre-service teachers significantly increased their scores on attitude toward convergence and problem solving ability. In the reflective journals, the pre- service teachers mentioned that they arose interest on STEAM topics related to everyday life and were immersed in the processes of problem solving. They also mentioned that they engaged in active communication during the stages of creative design and emotional touch. Even though the pre-service teachers mentioned the difficulties of development of STEAM lesson and the time constraints for preparation of a STEAM class, they perceived the necessity of STEAM education in schools. The pre-service teachers further suggested cooperative learning through questioning and communication as STEAM teaching and learning methods. This study implicated that the pre-service teachers built the practical knowledge of STEAM education through apprehending advantages and supplementing the weaknesses.

#TEAM #preservice biology teachers #attitude toward convergence #problem solving ability #pedagogical knowledge

참고문헌 (30)

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배진호 / 2013 / 융합인재교육(STEAM)을 적용한 초등과학수업이 과학 학습 동기와 학업 성취도에 미치는 영향 / 초등과학교육 32(4):557~566

백윤수 / 2011 / 우리나라 STEAM 교육의 방향 / 학습자중심교과교육연구 11(4):149~171

Bandura, A. / 1977 / Self-efficacy : Toward a unifying theory of behavioral change / Psychological review 84(2):191~215

조보람 / 2014 / 융합인재교육(STEAM)이 초등학생의 창의성과 학습몰입에 미치는 효과 / 학습자중심교과교육연구 14(9):87~105

최영미 / 2013 / 주변의 생물을 주제로 한 STEAM 프로그램이 초등과학 영재학생에게 미치는 영향 / 생물교육 41(4):569~588

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이 논문의 저자 정보

김선영

소속기관 조선대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 자연과학 > 생물학

논문수 16 이용수 125

전재형

소속기관 한국생물교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학 자연과학 > 생물학

논문수 1 이용수 15

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