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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제21권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
299 - 317 (19page)

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이 연구에서는 여러 교육대학교에서 추진하고 있는 스마트 강의실의 구축을 위한 단계와 방안을 제시하고자 하였다. 이를 위해 스마트 교육 시스템과 스마트 수업에 대한 문헌 연구를 실시하고, 실제 구축 사례를 바탕으로 기본적인 스마트 교육 시스템을 제안하였다. 또한 스마트 수업을 실과 교과교육 등에 적용하고 설문의 응답을 통계적으로 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 스마트 교육 시스템의 구축에 대한 3단계와 단계별 스마트 수업의 범위와 방식을 제안하고, 기본적인 스마트 강의실 구축 절차와 사례의 결과 제시하였다. 둘째, 구축된 스마트 교육 환경에서 여러 수업 형태를 교과교육, 체험학습, 아동들의 영재 교육 등에 스마트 수업을 적용한 결과, 다양하고 전통적 수업 방식과 조화를 이루는 수업이 가능함을 확인하였다. 셋째, 스마트 수업으로 진행된 실과 교과교육 수강자들은 스마트 수업이 적정성, 효용성, 활용성이 충분하다고 응답하였다. 그러나 스마트 교육의 활용성은 인지하는 예비교사들이 현장에서 활용하겠다는 의지를 가진 것은 아니기 때문에 스마트 교육에 대한 동기부여가 요구되었다. 이 연구가 앞으로 스마트 교육 시스템을 신설하거나 개선을 하고자하는 대학이나 초등학교 현장에서 기초 자료의 역할을 할 수 있기를 기대한다.
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EMORY / / Emory College Classroom Design Guide google schola MONTANA / / Montana State University Classroom Design Guide google schola 교육과학기술부 / / 스마트캠퍼스 구축방안 / 국가경쟁력강화위원회 google schola 금지헌 / 2012 / 실과 환경 영역의 스마트교육 전략 활용 방안 / 실과교육연구 18 (4) : 207 ~ 228 google schola 박광렬 / 2012 / 모바일 및 스마트 정보기술 생활문화의 변화에 따른 실과 교과의 ICT 소양 교육 방향에 대한 고찰 / 한국실과교육학회 2012 동계 학술대회 : 223 ~ 243 google schola

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