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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국기독교교육학회 기독교교육 논총 기독교교육 논총 제41호
발행연도
2015.1
수록면
9 - 38 (30page)

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The purpose of this study is to bring some clarity to what is meant by holistic education, and explore how it is applicable to Christian education in view of nurturing an individual towards becoming more balanced and inclusive in his or her behavior, thinking, and activities, and thereby more like Jesus. The problem of educational ministry in the modern church is not a lack of Christians, but rather that they are not growing enough to live a faithful Christian life. This problem usually results from a practice of traditional Christian education that is characterized by limited education and narrow intellectualism, producing experts in biblical knowledge that are helpless to actually practice the faith in their daily lives. In this regard, Korean churches today are challenged with the dilemma of how to create and maintain dynamic educational ministries that keep learners engaged, interacted, and developed toward a whole person in their Christian life. The holistic approach is a subject that has received ample attention both in general education and Christian education. Some applications of this approach to Christian education can help balance an individual's faith formation in that it promotes a more participative and interactive learning community that facilitates holistic growth in a believer’s life.
#Holistic Education #Interconnectedness #Wholeness #Inclusion #Whole person #Life Learning #Holistic Transformation.

목차

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참고문헌 (33)

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/ / Holistic education: Learning for an interconnected world google schola Brooks, B. H. / 2006 / Educating for a culture of peace through holistic education / McGill University google schola Capra, F. / 1983 / The turning point: Science, society, and the rising culture / Bantam google schola Clark, E. T. Jr. / 1991 / New Directions in Education / Holistic Education Press : 53 ~ 62 google schola Dewey, J. / 1966 / Democracy and education. New / The Free Press google schola

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