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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국기독교교육학회 기독교교육 논총 기독교교육 논총 제44호
발행연도
2015.1
수록면
145 - 175 (31page)

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이 논문은 이른바 ‘예수의 르네상스’로 규정될 정도로 활발하게 진행되는최근의 연구결과를 기초로 유대적 관점에서 교사로서의 예수를 조망한다. 논문의 과제를 서술하면 다음과 같다. 첫째, 연구를 위한 예비 작업으로서 20세기 후반부터 본격화된 역사적 예수에 관한 기존의 연구주제들을 개략적으로 검토한다. 이와 같은 작업을 통해서 여러 학자들이 다양하게 시도한 바 있는 역사의 예수에 관한 연구결과들을 어느 정도 확인할수 있다. 둘째, 유대 교사(랍비)로서의 예수의 교육적 배경에 관한 논의를 살펴본다. 그 과정에서 유대인들의 교육제도와 그것을 통한 ‘예수상’(gestalt of Jesus)이 부분적으로 드러나게 된다. 셋째, 유대 교사로서 예수가 자신의 교육에 적극적으로 활용했지만 지금껏 기독교교육학에서 제대로 조명을 받지 못했던 주제들을 몇 가지 거론한다. 끝으로, 전체적인 요약과 더불어서 추후 지속되어야 할 교사로서의 역사적 예수 연구에 관한 연구 과제들을 제안한다. 이를 위해서 1장의 문제 제기 이후에2장은 역사적 예수 연구와 논제들(역사의 예수, 연구방법론, 유대인 예수)을 거론한다. 계속해서 3장은 랍비 예수의 교육적 배경(랍비 호칭, 문해력, 교육배경)을 논의하고, 4장은 유대 랍비 예수의 교육방법들(비유, 공동 식사, 유대 절기)을 유대적 관점에서 서술한다.
#기독교교육 #역사적 예수 연구 #유대 교사 예수 #비유 #공동식사 #유대절기 #Christian education #historical Jesus #Jesus as Jewish teacher #parable #table fellowship #Jewish festivals

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Arnal, W. E. / 2005 / The symbolic Jesus: Historical scholarship, Judaism and the construction of contemporary identity / Equinox google schola Beilby, J. / 2009 / The historical Jesus: Five views / IVP Academic google schola Bond, H. K. / 2004 / Caiaphas: Friend of Rome and judge of Jesus? / Westminster John Press google schola Borg, M. / 1994 / Jesus in contemporary scholarship / Trinity Press International google schola Borg, M. / 2001 / 예수의 의미 / 한국기독교연구소 google schola

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