유아교육기관의 조직커뮤니케이션이 조직갈등, 조직몰입에 미치는 영향

김수향; 문지혜

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김수향 문지혜

저널정보: 한국유아교육·보육복지학회 유아교육·보육복지연구 유아교육·보육복지연구 제19권 제4호

발행연도: 2015.1

수록면: 179 - 197 (19page)

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본 연구의 목적은 유아교육기관 조직커뮤니케이션이 조직갈등과 조직몰입에 미치는 영향을 알아보고자 함이다. 연구대상은 경북 포항과 경주지역의 유치원교사 242명과 보육교사 230명을 합한 총 472명이었다. 본 연구의 검사도구는 정다운(2009)의 ‘보육시설의 조직 커뮤니케이션과 갈등, 몰입에 관한 연구’ 에서 사용한 설문지를 예비조사 후 수정 보완하여 사용하였으며, 조사는 2014년 5월 19일부터 6월 20일까지 시행되었다. 연구결과, 첫째 유치원교사는 커뮤니케이션 만족과 능력이, 보육교사는 커뮤니케이션 만족과 불안이조직갈등에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 유치원교사는 커뮤니케이션 만족과 능력이 조직몰입에 정적인 영향을 주고, 불안은 부적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 그러나 보육교사는 커뮤니케이션 만족과 능력은 조직몰입에 정적인 영향을 주지만, 불안은 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 따라서 각 유아교육기관의 원활한 조직커뮤니케이션을 위해 조직갈등을 최소화하고 조직몰입을 활성화할 수 있는 방안의 필요성을 시사한다.

#조직커뮤니케이션 #조직갈등 #조직몰입 #Organizational Communication #Organizational Conflict #Organizational Commitment

참고문헌 (32)

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Johnson, J. M. / 1982 / Problems of prekindergarten teachers : A basis for examining teacher education practices / Eric Documentation Service

Nias, J. / 1989 / Primary teachers talking : A study of teaching as work / Routledge

Sugarman, J. / 1993 / Building local strategies for young children and their families / Center in Effective Services for Children

金榮敦 / 1993 / 敎育公務員의 役割葛藤과 職務滿足의 關係에 관한 硏究 / 박사 / 충북대학교 대학원

金炫呈 / 1992 / 지각된 직무특성과 성역할 갈등이 직무만족에 미치는 영향 : Hackman과 Oldham의 직무특성 모델을 중심으로 / 석사 / 이화여자대학교 대학원

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김수향

소속기관 위덕대학교

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문지혜

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