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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국유아교육·보육복지학회 유아교육·보육복지연구 유아교육·보육복지연구 제22권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
231 - 262 (32page)

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본 연구의 목적은 직전교육의 전 과정을 마치게 되는 최종 학기 말, 취업을 앞둔 예비교사들을 대상으로 유아교사가 갖추어야 할 핵심역량에 대한 중요도 및 성취도에 대한 인식과 중요도와 성취도간 인식 차이 및 그 이유에 대한 생각을 알아봄으로써 직전교육에서 예비교사들의 핵심역량에 대한 인식을 제고하고 강화하기 위한 기초정보를 제공하고자 함이다. 이에 설문조사를 통해 핵심역량 중요도 및 성취도 인식, 중요도와 성취도 간 인식 차이를 알아보았고, 저널작성 및 개별면담을 통해 중요도와 성취도 간 인식 차이가 발생한 이유를 어떻게 생각하는지 알아보았다. 수집된 설문지 79건은 SPSS 17.0 통계프로그램을 이용하여 평균과 표준편차를 구하였고 대응표본 t검증을 실시하였으며, 중요도와 성취도인식에서 차이가 발생에 대한 이유를 작성한 저널 23건과 개인면담자료 7건은 질적으로 분석하였다. 연구결과 핵심역량 중요도 인식에 대한 전체 평균은 5점 중 4.52로 높게 나타났고, 성취도 인식에 대한 전체 평균은 3.66으로 중요도에 대한 인식보다 낮게 나타났다. 중요도와 성취도 간 인식 차이는 핵심역량 전체 영역과 하위요소에서 통계적으로 유의미 한 것으로 나타났으며, 중요도와 성취도 간 인식 차이가 발생한 이유에 대해 예비교사의 생각을 질적으로 분석한 결과는 5개 측면으로 구분하여 살펴볼 수 있었다. 본 연구 결과에서 밝혀진 문제와 개선점은 직전교육과정의 질적 제고를 도모함으로써 예비교사들의 핵심역량 중요도에 대한 인식은 물론 성취도를 제고하는데 유용한 기초자료로 활용할 수 있을 것이다.
#preservice early childhood teacher #core competencies #importance of core competencies #achievement of core competencies #diffrence between importance and achievement

목차

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참고문헌 (40)

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강경아 / 2016 / 예비유아교사들의 첫 현장관찰 경험의 의미 / 어린이미디어연구 15(3):259~278 dbpia 견주연 / 2016 / 영유아 참여 모의수업의 수행과정 및 수업 만족도 분석 / 유아교육연구 36(4):5~27 Crossref 권귀염 / 2018 / 제4차 산업혁명 시대의 교육과유아교사의 역할 / 학습자중심교과교육연구 18(4):47~72 Crossref 권혜진 / 2017 / 예비유아교사가 교사양성과정에서 경험하는 학업과 진로에 대한 어려움 탐색 / 교원교육 33(1):1~22 dbpia 교육부 / 2018 / 유아교육발전 기본계획(2018-2022)-공공성 강화를 통한 유아교육혁신 방안 google schola

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