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한국어문교육연구회 어문연구(語文硏究) 어문연구(語文硏究) 제46권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
369 - 393 (25page)

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유현정, 2018. 학문 목적 한국어교육을 위한 문화적 문식성 연구, 어문연구, 179 : 369~393 KGP와 차별된 과정으로서의 KAP에서는 대학(원)에서의 학업 수행에 요구되는 한국어능력을 갖추게 하는 데 초점을 두어 왔으며, 이를 ‘학술적 문식성’으로 정의하고 있다. 본고에서는 KAP 학습자가 갖추어야 할 문화 능력을 ‘문화적 문식성’으로 재개념화 하고, 문화적 문식성의 하위 요소를 1) 학문적 배경지식으로서의 문화 지식, 2) 상호문화적 관점의 문화 인식, 3) 담화 맥락에 맞는 한국어 표현 능력, 4) 매체 활용 능력 등의 네 가지 요소로 구분하였다. 본 연구의 결과는 한국어교육 전반에서 ‘의사소통 능력’ 중심으로 논의되었던 문화교육 목표를 ‘지식’ 중심으로 전환하고, KAP 학습자를 위한 문화적 문식성의 개념을 구체적으로 정의, 제시하였다는 데 의의가 있다.
#Korean language #Korean culture #KAP #KGP #academic literacy #cultural literacy #knowledge

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강현주 / 2015 / 외국인 유학생의 배경지식 확장을 위한 한국어교육 방안 / 어문논집 (75):171~194 google schola 강현화 / 2009 / 한국어 학습자를 위한 어휘 학습용 워크북 개발 모형 연구 －그림 어휘사전 워크북 개발 사례를 중심으로 / 한국어교육 20(3):1~30 dbpia 곽지영 / 2007 / 한국어 교수법의 실제 / 연세대학교 출판부 :25~100 google schola 김대행 / 2008 / 언어교육과 문화인식 / 한국언어문화학 5(1):1~62 google schola 김정숙 / 2000 / 학문적 목적의 한국어 교육과정 설계를 위한 기초 연구 / 한국어교육 14(2):1~19 google schola

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