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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국통역번역학회 통역과 번역 통역과 번역 제10권 제2호
발행연도
2008.1
수록면
27 - 46 (20page)

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This study aims to identify translation assessment norms found in criticisms done by “reader critics” on Chinese-Korean translation for book publication. Specifically, this study analyzes assessment norms applied by readers to the works of Wenan translated into Korean by different translators. The analysis is based on the following questions: 1) what do readers think of Chinese into Korean translations? 2) is there any relationship between translationese and readability? A group of reader critics with expertise in Chinese language were asked to read and comment on works by Wenan translated by different translators. The comments by the reader critics are summarized as follows: First, the “reader critics” group has been found to apply assessment norms which require the texts in question to be both acceptable to readers in the target language culture and representative of the source language culture, while keeping to a basic set of norms that call for active intervention by the translators. Second, when it comes to preliminary norms related to Chinese-Korean translation for book publication, this paper failed to derive any generalizable descriptive results, because none of the “reader critics” had commented on them. Third, it has been found that translationese resulting from the interference from the source language cannot be an acceptable translation method any more because it is one of the major factors that undermines the readability of the target text, thus reducing readers' pleasure of reading.
#translation for book publication #norms #reader critics #translationese #assessment norms

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Baker,M. / 1998 / Routledge encyclopedia of translation studies / Routledge google schola Baker,M. / 2005 / 말 바꾸기 / 한국문화사 google schola Munday,J. / 2005 / 번역학입문 / 서울: 한국외국어대학교 출판부 google schola P?hhacker,F. / 2004 / Introducing Interpreting Studies / Routledge google schola Shuttleworth, M. / 1997 / Dictionary of translation studies / St. Jerome google schola

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