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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제13권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
48 - 65 (18page)

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Noun phrase (NP) centered structures are distinctive syntactic devices in academic discourse. The commonly employed subordination-based complexity measures cannot adequately capture the development of syntactic complexity of noun phrases expected of advanced student academic writing (Biber, Gray, & Poonpon, 2011). Following the call for more research in this area (e.g. Lu, 2011, p. 57), the current study compared noun phrase complexity in two corpora: one is a corpus of MA dissertations written by Chinese EFL students and the other comprises published research articles in applied linguistics journals. The study examined overall noun phrase complexity using an automatic syntactic complexity analyzer and specifically identified features of one aspect of NP complexity: NP postmodification. The quantitative results were further contextualized in a textual analysis of excerpts from the two corpora for demonstrating the significance of NP complexity to the establishment of discourse coherence. Results of the analyses showed significant underdevelopment of NP postmodification complexity in student writing relative to published texts, meanwhile explicating the circumstances under which the difference is meaningful. Implications of the findings for the teaching of EFL academic writing were also discussed.
#syntactic complexity #noun phrase complexity #postmodification #EFL academic writing #contrastive corpus analysis

목차

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참고문헌 (44)

참고문헌 신청
Beers, S. F. / 2011 / Writing development in four genres from grades three to seven : Syntactic complexity and genre differentiation / Reading and Writing 24(2):183~202 google schola Biber, D. / 1988 / Variation across speech and writing / Cambridge University Press google schola Biber, D. / 2006 / University language: A corpus-based study of spoken and written registers / John Benjamins google schola Biber, D. / 2011 / Should we use characteristics of conversation to measure grammatical complexity in l2 writing development? / TESOL Quarterly 45(1):5~35 google schola Biber, D. / 1999 / The Longman grammar of spoken and written English / Longman google schola

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