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저널정보
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 특수교육교과교육연구 제11권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
63 - 79 (17page)

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이 연구는 2015 개정 특수교육 기본 교육과정 중학교 국어 교과서에 사용된 어휘의 빈도를 분석하고 고빈도 어휘, 품사별 분포, 의미영역별 분포를 알아보았다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 기본 교육과정 중학교 국어 교과서에 사용된 개별 어휘는 2,824개이고, 연 어휘는 22,059개이다. 빈도수 21회 이상인 고빈도 어휘는 210개로 12,786회 사용되었으며, 전체 어휘의 57.96%를 차지하고 있다. 둘째, 고빈도 어휘 중 가장 많이 나온 어휘는 ‘하다’(동사)이며, 그 다음으로 ‘있다’(형용사), ‘읽다’(동사), ‘문장’(명사) 등의 순으로 나타났다. 셋째, 개별 어휘의 품사별 분포는 명사가 1,685개(59.65%)로 가장 많고, 그 다음으로 동사 591개(20.92%), 부사 244개(8.64%), 형용사 210개(7.43%), 대명사 29개(1.03%), 감탄사 26개(0.92%), 수사 22개(0.78%), 관형사 17개(0.60%) 순으로 나타났다. 넷째, 전체 어휘의 의미영역별 분포는 24개 의미영역 중에서 동작이 6,768개(30.68%)로 가장 많으며, 그 다음으로 기타 2,690개(12.19%), 상태 2,298개(10.42%), 교육 2,190개(9.93%), 사람 1,779(8.06%) 등의 순으로 나타났다.
#Basic Curriculum #Korean Textbook #Vocabulary #Parts of Speech

목차

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참고문헌 (27)

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곽영희 / 2002 / 정신지체 특수학교 국어 교과서의 어휘분석 google schola 곽재용 / 2010 / 초등학교 저학년 국어 교과서에 나타난 어휘 분석 / 한글 (290):265~295 google schola 교육부 / 2018 / 특수교육 기본 교육과정 중학교 국어 교사용 지도서 / 미래엔 google schola 교육부 / 2018 / 특수교육 기본 교육과정 중학교 국어(가), (나) / 미래엔 google schola 교육학사전편찬위원회 / 1992 / 교육학 대사전 / 교육서관 google schola

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