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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 중등교육연구 제66권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
525 - 550 (26page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

공업계열 고등학교 교사의 학습을 위한 평가실제와 학교의 학업낙관성과의 관계: 교사의 평가자율성, 평가효능감 및 평가태도의 매개효과
이태경 ,  유신복 ,  손원숙 중등교육연구 2018.01 학술저널

2017

공업계열 고등학교 교사의 학습을 위한 평가실제와 내·외적요인 간의 관계 분석
이태경 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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최근 발표된 2015 개정 교육과정에서는 학습의 과정을 강조하는 과정중심평가 방안이 제안되었고, 적정화된 학습내용을 질 높은 수업으로 구현할 수 있도록 교수 학습 및 평가 방법개선을 위한 교사의 평가역량이 강조되고 있다. 이에 본 연구에서는 공업계열 고등학교 교사의 교수-학습과 연계된 평가활동에 주목하여 교사의 내·외적요인이 학습을 위한 평가실제에 미치는 영향력을 탐색하였다. 먼저 교사 외적요인으로는 학교의 학업 낙관성, 교사 내적요인으로는 교사의 평가태도, 평가효능감 및 평가자율성을 가정하였다. 연구대상은 공업계열 공립 마이스터고와 특성화고 12개에 재직 중인 240명의 교사이었다. 분석결과, 첫째, 학교의 학업낙관성은 학습을 위한 평가실제에 정적인 직접효과를 나타냈고, 또한 교사의 내적요인인 평가자율성, 평가효능감 및 평가자율성을 매개로한 간접효과 역시 유의하게 나타났다. 둘째, 학교의 학업 낙관성과 학습을 위한 평가실제의 관계에서 평가자율성은 평가태도와 평가효능감에 선행하는 이중 매개효과를 나타났다. 마지막으로 본 연구의 의의 및 제한점, 추후 연구를 위한 제언을 추가하였다.
#Academic Optimism of Schools #Assessment Attitude #Assessment Efficacy #Assessment Autonomy #Assessment for Learning #Industrial High School Teachers

목차

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참고문헌 (46)

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강대중 / 2014 / 초등학교 교사들의 형성평가에 대한 인식 및 실태 분석 / 학습자중심교과교육연구 14(2):27~43 google schola 교육과학기술부 / 2008 / 전문계고 발전을 선도하는 한국형 마이스터고 육성계획 google schola 김명숙 / 2008 / 교육과정, 교수-학습 및 평가의 연계: 학습을 위한 평가 / 교수-학습 혁신 세미나: 교수-학습과 평가의 연계. 한국교육과정평가원 연구자료, ORM2008-18, 29-48 google schola 김신영 / 2014 / 학생평가에 대한 교사의 인식과 실천 / 교육평가연구 27(1):141~161 dbpia 김아영 / 2004 / 교사효능감 척도 타당화 / 교육심리연구 18(1):37~58 dbpia

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