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본 연구의 목적은 차기 중학교 과학 교과서 개발에 관한 교사들의 교과서 선정경함과 새교과서 개발에 대한 요구내용을 조사분석하는 데 있다. 자료 수집을 위해, 차기 중학교 과학 교과서에 대한 설문지를 개발하였으며, 144명의 중학교 과학교사들을 대상으로 설문 자료를 수집하였고, 응답빈도 분석을 통해, 교사들의 경험과 요구에 대한 인식을 알아보았다. 분석 결과, 교사들은 교과서를 선정할 때 대체로 교과서의 내적 체제 측면보다는 외적 체제 측면에 관심이 더 많은 것으로 나타났다. 학습자의 입장에서 개념 정리와 요약이 잘된 형태의 교과서를 원하고 있으며, 학습과정에서 학생들이 배워야 할 중심 내용이 쉽게 파악될 수 있는 체계적인 구성을 원하고 있었다. 전체 쪽수와 판형에 대해서도 대체로 늘어날 것을 원하고 있지만 전체적인 학습 분량에 대해서는 현행대로 유지하지만 상세한 설명 등은 추가될 것을 원하고 있는 것으로 나타났다.
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Angus, C. H. / 2004 / Is textbook obsolete in new education? A critical analysis on the value of textbook in an inquiry curriculum, with special reference to the new Primary General Stu
Carpenter, P. / 2006 / Textbooks in teaching and learning: The views of students and their teachers / Brookes eJournal of Learning and Teaching 2 (1) : 1 ~ 9
Chall, J. S. / 1991 / Should textbooks challenge students? The case for easier or harder textbook / Teachers College Press
Lebrun, J. / 2002 / Past and current trends in the analysis of textbooks in a Quebec context / Curriculum Inquiry 32 (1) : 51 ~ 83
Oakes, J. / 2004 / Education's most basic tool: Access to textbooks and instructional materials in California's public schools / Teachers College Record 106 (10) : 1967 ~ 19
Carpenter, P. / 2006 / Textbooks in teaching and learning: The views of students and their teachers / Brookes eJournal of Learning and Teaching 2 (1) : 1 ~ 9
Chall, J. S. / 1991 / Should textbooks challenge students? The case for easier or harder textbook / Teachers College Press
Lebrun, J. / 2002 / Past and current trends in the analysis of textbooks in a Quebec context / Curriculum Inquiry 32 (1) : 51 ~ 83
Oakes, J. / 2004 / Education's most basic tool: Access to textbooks and instructional materials in California's public schools / Teachers College Record 106 (10) : 1967 ~ 19
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