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자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제23권 제4호
발행연도
2007.1
수록면
1 - 19 (19page)

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사회적 상호작용은 현대 사회의 대인간 관계적 목적에 의해 반드시 요구되는 행위양상이다. 과거 개인간 관계적 목적의 의사소통이 친교적 의미로 한정적으로 작용하였다면 오늘날은 이와 다르게 보다 사회적으로 확대되어 나타나고 있음을 확인할 수 있다. 사회적 화합과 갈등을 이끌 수 있는 이러한 의사소통 행위로서의 사회적 상호작용에 대해 학생들에게 효과적으로 지도할 수 있어야 한다는 요구는 개정 교육과정에 와서 ‘사회적 상호작용’단원이 설정되면서 표면화되었다. 이에 개인간 관계적 목적을 넘어선 사회적 관계적 목적을 반영한 국어교육의 실천적 방안을 모색하기 위하여, 중학교 국어교과서를 중심으로 한 사회적 상호작용의 단원 설정 방향을 살펴보고자 한다.
#국어 교과서 #사회적 상호작용 #의사소통 #단원 구성 방안 #korean language textbook #social interaction #communication #unit construction method.

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참고문헌 (19)

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교육부 / 1997 / 중학교 교육과정 (1997-15) google schola 교육부 / 1999 / 교육부고시 1997-15호에 따른 중학교 교육과정 해설 google schola 교육인적자원부 / 2007 / 국어과 교육과정 (2007-79) google schola 김봉순 / 2001 / 국어교육을 위한 텍스트언어학 12 : 123 ~ 149 google schola 김태욱 / 1995 / 텍스트 언어학 입문(by R. de Beaugrande & W. Dressler) google schola

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