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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학영재교육학회 과학영재교육 과학영재교육 제10권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
75 - 93 (19page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2021

과학적 창의성 관점에서 초등 과학영재교육 프로그램의 특징 분석: 영재교육종합 데이터베이스(GED)의 초등 수상작을 중심으로
윤지현 2021.01 학위논문
과학적 창의성 관점에서 살펴본 영재교육종합 데이터베이스(GED)의 초등 과학영재교육 프로그램 특징 분석
윤지현 ,  강훈식 초등과학교육 2021.01 학술저널

2018

영재반 학생들의 특성 및 만족도 중심으로 고찰한 대학 부설 과학영재교육원 프로그램 평가 사례
윤지현 ,  전영국 과학영재교육 2018.01 학술저널

초록· 키워드

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이 연구의 목적은 형성평가의 관점에서 S대학 부설 과학영재교육원에 재학 중인 학생들을 대상으로 설문조사와 면담 조사를 통해 학생들이 수업에서 느끼는 만족도와 융합 인재 소양 등을 파악하여 프로그램을 향상시키는 데 있다. 우리는 2017년 11월에 학생들에게 설문 조사를 실시하였고 후속적으로 2018년 3월까지 학생, 학부모, 영재교육 실무자를 대상으로 면담을 실시하였다. ANOVA 및 내용 분석 방법을 토대로 설문지 및 면담 자료를 분석한 결과는 다음과 같다. 전반적으로 S대학 부설 과학영재교육원에서 제공하는 프로그램에 대하여 학생들이 느끼는 만족도는 높은 것으로 나타났다. 학생들의 융합 인재 소양을 파악하기 위한 설문 분석의 결과 각 과정별로 유의미한 그룹별 차이가 나타나지 않았으나 초등융합, 중등심화, 중등사사 기초반 순서대로 융합인재소양에 관한 평균이 높게 나타났다. 참여 학생들은 대체로 어렸을 때부터 과학에 대한 흥미와 관심이 높았고, 과학영재교육원에서 제공하는 프로그램을 통해 자신의 잠재된 역량을 활발하게 펼치는 활동을 할 수 있었다. 구체적으로 보면 중등 심화과정 학생들은 다양한 실험을 통한 과학탐구 활동에서 만족감을 느꼈으나 수학 전공 학생들의 경우 강의식 수업에서 만족도가 낮게 나타났다. 그리고 중등 사사 기초과정 학생들은 미니 사사 프로젝트를 통해 자신만의 연구를 수행하면서 만족감을 나타내었다. 우리는 이러한 연구 결과를 바탕으로 향후에 과학영재원 프로그램을 향상시키는 방향을 제시하였다.
#investigation of satisfaction #interview #formative evaluation #STEAM literacy

목차

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참고문헌 (18)

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김성춘 / 2009 / 과학영재교육원에 대한 학생과 학부모의 인식 및 요구도 조사 연구- 강릉원주대학교 과학영재교육원을 중심으로 - / 과학영재교육 1(2):17~32 google schola 김연희 / 2016 / 과학영재교육경험이 개인의 성취정도와 진로에서 미치는 영향에 대한 현상학적 탐색 / 영재교육연구 26(4):763~786 dbpia 노현아 / 2015 / 대학부설 과학영재교육원 프로그램이 영재들의 과학진로지향에 주는 영향 분석 / 영재교육연구 25(4):493~509 dbpia 박홍준 / 2018 / 과학영재반 학생 대상 NetLogo 기반 모델링 콘텐츠 개발 및 적용 사례 / 과학영재교육 10(1):1~17 Crossref 백윤수 / 2012 / 융합인재교육(STEAM)실행방향 정립을 위한 기초연구 google schola

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