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본 연구는 협동동료교수학습이 간호대학생의 의사소통능력과 셀프리더십에 미치는 융합적 효과를 확인하기 위해 시도되었다. 10회의 협동동료교수학습 전후 의사소통능력과 셀프리더십 조사 결과를 SPSS/WIN 19.0으로 시행한 Mann-Whitney U와 Kruskal-Wallis 검정 결과, 의사소통능력은 실험 전후 성격유형, 토론선호 및 리더역량에서 유의한 차이가 있었고, 셀프리더십은 간호학과 입학동기, 리더역량 및 학교성적에서 유의한 차이를 보였다. 처치 전후 의사소통능력과 셀프리더십 간 양의 상관관계가 있었고, Wilcoxon 부호순위검정 결과, 협동동료교수학습은 의사소통능력과 셀프리더십을 각각 유의하게 증가시켰다(p=.008, p<.001). 본 연구 결과 협동동료교수학습은 간호대학생들의 의사소통능력과 셀프리더십향상을 위한 중재프로그램을 개발을 위해 적용가능한 효과적인 학습법으로 볼 수 있고, 대상자 수를 확대하고 대조군을 둔 실험연구를 제언한다.
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참고문헌 (16)
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이정선 / 2012 / 대학생의 셀프리더십이 취업전략에 미치는 영향 / 한국가족자원경영학회지 16(2):19~39
정인숙 / 2016 / The Converging Effects of Complete Science Subjects in High School on the Grades of Basic Nursing Sciences and Major Nursing Subjects of Nursing Students of one University / 한국융합학회논문지 7(5):97~105
이윤신 / 2014 / 간호 대학생의 셀프리더십, 자기효능감, 대인관계, 대학생활 만족 / 한국콘텐츠학회 논문지 14(6):229~240
M. Ravanipour / 2015 / Exploring nursing students’ experience of peer learning in clinical practice / Journal of Education and Health Promotion (4)
Kazuya Iwata / 2014 / Do peer-tutors perform better in examinations? An analysis of medical school final examination results / Medical Education 48(7):698~704
정인숙 / 2016 / The Converging Effects of Complete Science Subjects in High School on the Grades of Basic Nursing Sciences and Major Nursing Subjects of Nursing Students of one University / 한국융합학회논문지 7(5):97~105
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M. Ravanipour / 2015 / Exploring nursing students’ experience of peer learning in clinical practice / Journal of Education and Health Promotion (4)
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