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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제8권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
211 - 219 (9page)

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본 연구는 메타포(Metaphors)분석을 통해 놀이에 대한 영유아교사의 인식을 살펴보고 교사들이 지닌 놀이에 대한 인식을 분석함으로써 질적인 놀이 교육 향상을 위한 방향을 모색하는 데 기초 교육 자료를 제공하고자 한다. 연구대상은 경기도 C도시 있는 유아교육기관에서 근무 중인 영유아교사 179명이다. 영 유아교사들이 가지고 있는 놀이를 메타포 방식을 통해 작성하게 하고 그에 따른 이유를 기록하도록 하였다. 그에 따른 내용을 분석한 후 각 범주를 분류하였고, 범주에 따른 인식 유형은 빈도분석 하였다. 연구결과 첫 번째, 영유아 교사들은 놀이에 대한 은유법은 32개의 표현으로 나타났으며 이들 표현은 경험, 삶, 정서, 즐거움, 자율성, 교육, 발달, 소통, 탐색의 9개 범주로 분류되었다. 둘째, 영 유아교사들이 생각하는 놀이에 대한 은유표현은 크게 개인적 측면, 교육적 측면, 기타 로 구분되었으며 개인적 측면에는 경험의 장, 유아의 삶, 정서적 정화, 즐거움, 자율성, 교육적 측면은 교육의장, 발달과정, 소통으로 구분되었고 기타는 탐색으로 분류하였다. 본 연구는 교사들의 놀이에 대한 인식을 분석함으로써 교육현장에서 놀이에 대한 가치와 질적인 놀이 교육 향상을 위한 방안을 모색하였다는데 의의가 있다.
#infants and toddlers #infant and toddler's teacher #play #Recognition of play #metaphor analysis

목차

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참고문헌 (18)

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Young Ae, Baek / 2010 / Study on daycare teachers' recognition about play concepts / Journal of Young Child Studies 13:171~188 google schola Bredekamp, S. / 1997 / Developmentally appropriate practice in early childhood program / NAEYC google schola Brown, S. / 2009 / Play: How it shapes the brain. opens the imagination, and invigorates the soul :112~113 google schola Sook Jae Lee. / 2004 / Theory and practice of play for children / changjisa google schola Revolt of play / 2013 / EBS Documentary prime: The hidden secret of 'play' that changes the life of a child / Beyond knowledge google schola

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