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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
청람어문교육학회 청람어문교육 청람어문교육 제54호
발행연도
2015.1
수록면
45 - 73 (29page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2015

재조합의 글쓰기에서 구조적인 글쓰기 : 글쓰기 인지절차의 계획단계를 보조하여 탄탄한 구조를 만드는 글쓰기 방법과 도구의 제언
김주환 융합과학부 2015.01 학위논문
중학생의 정보전달․설득하는 글쓰기 실태 분석
김주환 청람어문교육 2015.01 학술저널

2014

수사적 맥락에 대한 피드백이 대학생 글쓰기에 미치는 영향―자기소개하는 글쓰기를 중심으로
김주환 작문연구 2014.09 학술저널

초록· 키워드

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이 연구에서는 3개 중학교의 138명의 학생들에게 정보전달 글과 설득하는 글을 쓰게 한 후 분석적 평가를 실시하였다. 이 연구를 통해서 다음과 같은 결과와 시사점을 얻을 수 있었다. 첫째, 중학생들은 독자를 고려하여 목적에 맞게 글을 쓰는 능력이 부족하다. 따라서 문장 표현 중심의 지도보다는 글의 목적이나 독자 등과 같은 수사적 맥락을 고려한 지도가 필요하다. 둘째, 중학생들은 정보전달 글보다 설득하는 글에서 더 우수한 작문능력을 보였다. 또한 학교에 따라서 정보전달 글에 대한 학습 경험의 차이가 존재한다는 것을 확인할 수 있었다. 장르 간의 균형적인 발달을 위해서는 정보전달 글쓰기에 대한 체계적인 지도가 필요하다. 셋째, 정보전달 글과 설득하는 글 모두에서 성별, 성적 집단별 차이가 확인되었다. 여학생들의 작문능력이 전반적으로 남학생보다 우수한 것으로 확인되었는데, 성차를 좁힐 수 있는 지도 방안을 적극적으로 고민할 필요가 있다. 또한 하 집단 학생들은 다른 성적 집단 학생들보다 글의 조직과 문장 표현 능력이 부족하기 때문에 이에 대한 지도가 필요하다.
#정보전달 글 #설득하는 글 #작문능력 #작문능력 조사 #중학생 #informational text #persuasive text #writing ability #Investigation of writing ability #middle school students

목차

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참고문헌 (23)

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Cooper. Peter L / 1984 / The Assessment of Writing Ability：A Review of Research google schola Lipson, Marjorie Y. / 1997 / Assessment & Instruction of Reading and Writing Disability：An Interactive Approach / Addison Wesley Longman, Inc google schola Peter Smagorinsky / 2006 / Research on Composition / Teachers College Press, Columbia University google schola White, Edward M / 1985 / Teaching and Assessing Writing：Recent Advances in Understanding, Evaluating, and Improving Student Performance / Jossey-Bass Publishers google schola 가은아 / 2010 / 설명문 쓰기 능력 발달 연구－초6에서 고1 학생들을 중심으로－ / 청람어문교육 (41) : 139 ~ 168 google schola

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