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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
청람어문교육학회 청람어문교육 청람어문교육 제63호
발행연도
2017.1
수록면
233 - 257 (25page)

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이 연구에서는 우리나라 국어 교과서 개발에 대한 시사점을 얻기 위해 미국 국어 교과서에 제시된 범교과적 쓰기 활동의 특징을 검토하였다. 미국 국어 교과서에는 범교과적인 제재가 풍부하며, 다른 교과와 연계된 활동들이 제시되어 있고, 범교과적 쓰기 활동이 다양하다는 점이 특징이다. 범교과적 쓰기 활동을 검토해본 결과, 쓰기 수행 과정에서 범교과적 제재에 포함된 풍부한 정보를 활용하도록 유도하고 있었다. 또한, 쓰기 활동과 다른 교과 학습 내용을 연계하는 활동을 제시하여 교과 문식성을 향상시킬 수 있는 기회를 제공하였다. 마지막으로, 다른 교과 특정 쓰기 활동을 통해 학문 문식성을 향상시킬 수 있는 기회를 제공하였다. 향후 국어 교과와 다른 교과가 연계된 방식으로 범교과적 쓰기 교육이 이루어져야 하며, 국어 교과서에도 이를 반영한 범교과적 쓰기 활동이 구성되어야 한다.
#범교과적 쓰기 #학습 쓰기 #쓰기 활동 #미국 국어 교과서 #국어 교과서 개발 #writing across the curriculum #writing to learn #writing activities #American English Language textbooks #Development of Korean textbooks

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Harcourt / 2003 / Trophies 5 / Harcourt Inc google schola Houghton Miffllin / 2008 / Reading 5 / Houghton Miffllin Company google schola Klein, P. D. / 2013 / Best practices in writing to learn : 166 ~ 189 google schola Mateos, M. / 2014 / Reading and writing to learn in academic contexts: Writing from multiple sources. Writing as a Learning Activity. Studies in Writing Series / Brill google schola Newell, G. E. / 2006 / Writing to learn. Handbook of writing research : 235 ~ 247 google schola

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