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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영어교과교육학회 영어교과교육 영어교과교육 제14권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
59 - 81 (23page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

영어학습자문학을 이용한 중학교 영어 협동 교수·학습 모형의 개발 및 적용
박은희 영어교육학과영어교육 2015.01 학위논문
중학생 대상 영어학습자 문학을 활용한 협동교수·학습모형 연구
박은희 ,  박성수 영어교과교육 2015.01 학술저널

초록· 키워드

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The purpose of this study is to investigate the effects of the cooperative teaching and learning model based on English learner literature for middle school students. To achieve this objective, a cooperative teaching and learning model was developed based on a survey and literature review. Reader-response theory was adopted for the development of the model. Then the model was applied to 398 middle school students for 28 class hours and five students were selected as the target students for this study. The effects of the model were analyzed through language tests, affective domain questionnaires, individual interviews, teacher’s journal, and observations. The results of the study are as follows. First, the cooperative teaching and learning model based on English learner literature had positive influences on language ability, especially for underachievers. Second, positive interdependence and individual accountability of the cooperative teaching and learning model resulted in the increase of participation and interest in class. In conclusion, the cooperative teaching and learning model using English learner literature, based on reader-response theory produced significant and positive results in the affective domain and also improved learning skill.
#협동학습/문학기반 학습/독자반응이론 #cooperative learning/literature based learning/reader-response theory

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