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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김예람 김해동 (한국외국어대학교)
저널정보
한국영어교과교육학회 영어교과교육 영어교과교육 제22권 제1호
발행연도
2023.2
수록면
73 - 96 (24page)

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2023

중학교 영어 교과서 협동학습 활동 유형 분석과 학습자 인식 조사
김예람 ,  김해동 영어교과교육 2023.02 학술저널
중학교 1학년 영어 교과서 협동학습 과제 분석과 학습자 인식 조사
김예람 2023.01 학위논문

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The purpose of this paper is to analyze activities in middle school English textbooks in Korea for cooperative learning and learners’ perceptions of their relevance. For the analysis, 13 first-year, middle school English textbooks were utilized. A questionnaire asking the learners’ perceptions toward cooperative activities was conducted for a total of 64 first-grade students. Descriptive statistics and correlations were mainly used for the analysis. The results show that the number of cooperative activities in a textbook range from 46 to 99 with the average being 60.1. Apart from simple dialog practice or answering questions, the most frequent cooperative activity is role playing, followed by interviews, projects, and games. Projects, however, are perceived by learners as being the most useful, followed by problem-solving, games, role plays, decision-making, interviews, and jigsaws. The overall results indicate a discrepancy between what the textbooks provide and what the learners want. The findings suggest that teachers need to adapt a chosen textbook to provide a balanced variety of cooperative activities for the learners.
#협동학습 활동 #교과서 분석 #학습자 인식 #영어 교과서 #cooperative learning activities #textbook analysis #learner perceptions #English textbook

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