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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2007.1
- 수록면
- 634 - 641 (8page)
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본 연구는 중학교 과학영재학생들의 과학에 대한 태도와 학습동기 및 학습전략에 대해 조사했다. 연구 대상은 대학교 부설 과학영재교육원 수강생 135명을 대상으로 했고 검사도구는 TOSRA와 자기주도적 학습력 검사지 중 일부를 사용했다. 물리, 화학, 생물, 지구과학, 수학, 정보과학의 6개 재능영역별 분석 결과 과학에 대한 태도와 학습전략면에서는 유의미한 차이가 없었고 학습동기에서는 유의미한 차이가 나타났다. 성별에 따른 분석 결과 여학생이 남학생보다 다소 높은 평균 점수를 보였으나 학습동기에서만 유의미한 차이를 나타냈다. 학습동기와 학습전략, 과학에 대한 태도에 있어서 각 영역간 상관관계 분석 결과 ‘과학에 대한 취미적 관심’과 ‘과학에 대한 직업적 관심’ 이 다른 영역들과 높은 상관을 보였다. 따라서 과학 영재학생들의 과학에 대한 관심을 제고시킴으로써 향후 과학 관련 진로를 선택할 수 있도록 유도하는 다양한 교수전략들이 시도되어야 할 것이다.
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Gagne, F. / 1993 / Constructs and models pertaining to exceptional human ability, In International Handbook of Research and Development of Giftedness and Talented : 69 ~ 87
Marsh, H. W. / 1990 / Causal Ordering of Academic Self-concept and Academic Achievement : A multiwave, Longitudinal Panel Analysis / Journal of Educational Psychology 82 : 6
Oliver, J. S. / 1986 / A Longitudinal Study of Attitude, Motivation and Self-concept as Predictors of Achievement and Commitment to Science among Adolescent Students / 박사 / Universi
Plucker, J. A. / 1996 / Secondary Science and Mathematics Teachers and Gender Equity : Attitudes and Attempted Intervention / Journal of Research in Science Teaching 33 (7)
Reid, C. / 1997 / Using Multiple Intelligence Theory to Identify Gifted Children / Educational Leadership 55 (1) : 71 ~ 74
Marsh, H. W. / 1990 / Causal Ordering of Academic Self-concept and Academic Achievement : A multiwave, Longitudinal Panel Analysis / Journal of Educational Psychology 82 : 6
Oliver, J. S. / 1986 / A Longitudinal Study of Attitude, Motivation and Self-concept as Predictors of Achievement and Commitment to Science among Adolescent Students / 박사 / Universi
Plucker, J. A. / 1996 / Secondary Science and Mathematics Teachers and Gender Equity : Attitudes and Attempted Intervention / Journal of Research in Science Teaching 33 (7)
Reid, C. / 1997 / Using Multiple Intelligence Theory to Identify Gifted Children / Educational Leadership 55 (1) : 71 ~ 74
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