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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제27권 제7호
발행연도
2007.1
수록면
642 - 647 (6page)

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이 연구의 목적은 한국과 미국 초등학교 3-6학년 과학 교과서 삽화 분석을 통해 양국 교과서에 나타난 특성을 알아보는 것이다. 이를 위해 각 교과서에 제시되고 있는 삽화의 종류를 분석하고 각각의 삽화가 어떤 역할을 하고 있는지 알아보았다. 한국과 미국 교과서에서 모두 삽화의 종류로는 사진이 가장 많았고 그밖에 그림, 만화 등이 제시되고 있다. 한국의 경우 사진 자료 다음으로 그림 삽화가 많았고, 만화를 중간에 삽입하여 아동들의 흥미와 호기심을 유발시키도록 하였다. 반면 미국 교과서에서는 사진 자료 다음으로 도해가 많아 한국에 비해 교과 내용에 대한 설명이 강조됨을 알 수 있었다. 삽화의 역할과 관련해서는 3-6학년 모두에서 자료 제공이 가장 높게 나타났다. 다음으로는 동기유발, 실험안내 순으로 나타났다. 분석 결과를 토대로 할 때 사진 위주의 삽화 보다는 더 다양한 형태 삽화를 제시하는 것이 교수 학습의 효과를 높일 수 있을 것으로 생각된다. 또한 삽화의 역할에 있어서도 자료 제공 뿐만이 아니라 동기 유발과 실험 안내 등의 기능을 수행할 수 있도록 구성의 다양성을 도모해야 할 것이다.
#elementary science textbooks #illustration #photograph #cartoon

목차

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/ 1999 / 두산세계대백과사전 / CD-ROM Title google schola 강호감 / 1993 / 국민학교 슬기로운 생활 및 자연 교과서 구성 방향 및 체제 / 한국과학교육학회 동계세미나 발표자료집 : 9 ~ 21 google schola 교육부 / 2002 / 초등학교 과학교과서, 실험 관찰, 교사용 지도서 / 대한교과서 주식회사 google schola 권치순 / 1995 / 한국과 미국의 국민학교 자연 교과서 내용의 비교 연구-물상과학 및 지구과학 분야를 중심으로 / 과학과 수학교육논문집 21 : 153 ~ 163 google schola 김효남 / 2002 / 미국 초등과학 교과서 McGraw-Hill Science 외형 및 내용 분석 / 청람과학교육연구 논총 google schola

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