예비 초등 교사들의 분류 활동에서 나타난 분류 기준의 유형과 분류 전략의 특징

양일호; 최현동

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자료유형: 학술저널

저자정보: 양일호 최현동

저널정보: 한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제27권 제1호

발행연도: 2008.1

수록면: 9 - 22 (14page)

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The purpose of this study was to investigate the type of classification criterion and the characteristic of classification strategy that appear in pre-service elementary teachers' classification activity. The 4 tasks were developed for classification activity; button as a real things that attribute is prominent, shell as a real things that attribute is less prominent, snow flake as a picture cards that attribute is prominent, and galaxy as a picture cards that attribute is less prominent. The 5 college students who major in elementary education were selected. Data were collected by interview with participants, participants' classification recording paper, investigator's observation of participants' action observation, and videotaped that record participants' subject classification process. Result proved in this study is as following. First, pre-service elementary teachers used 4 qualitative classification criterion of feature, random field, abstract image and secondary property, and used 2 dimension classification criterion of space and quantity. They used single quality classification criterion or combining dimension classification criterion in classification activity. Second, pre-service elementary teachers have classification strategy that apply each various classification criterion, and also classification strategy are different according to subject, but discussed that "anchor" and "priming effect" are important for effective classification. Result of this study is expected to contribute classification research and classification teaching program development.

#classification activity #classification criterion #classification strategy

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Cohen, L / 1985 / Research methods in educa-tion(2th ed.) / Croom Helm

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이 논문의 저자 정보

양일호

소속기관 한국초등과학교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학 자연과학 > 자연과학 일반

논문수 29 이용수 237

최현동

소속기관 한국초등과학교육학회

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