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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제26권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
47 - 68 (22page)

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본 연구는 청소년의 또래애착과 다문화수용성의 관계에서 자아존중감과 자아탄력성이 매개효과를 보이는지 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 연구대상자는 한국청소년정책연구원이 수집한 한국아동·청소년패널조사(KCYPS)로 초1-중1의 7차년도 2001명의 데이터를 사용하였다. 사용된 자료는 SPSS 21.0 프로그램과 AMOS 21.0 프로그램을 이용하여 구조방정식 분석을 실시하였다. 연구결과 청소년의 또래애착이 다문화수용성에 직접적인 영향을 미치고 있었고 자아존중감과 자아탄력성을 매개하여 다문화수용성에 간접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 청소년의 또래애착이 자아존중감과 자아탄력성은 물론이고 다문화수용성을 함양하는데 도움이 될 수 있음을 시사한다. 이러한 결과를 토대로 청소년을 대상으로 하는 수업 속에서 또래애착이 형성되어 자아존중감과 자아탄력성을 증진시키는데 실천적인 기초자료로 활용될 수 있는 방안을 다문화수용성 함양 측면에서 제안하였다.
#Youth #Peer Attachment #Multicultural Acceptance #Self-esteem #Ego-resilience #Mediated effect

목차

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참고문헌 (82)

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고려대학교 부설행동과학연구소 / 2000 / Rosenberg Self-Esteem Scale(RSES) / 번안 google schola 곽윤경 / 2017 / 중학생의 체육활동 참여가 다문화 수용성에 미치는 영향: 자아존중감의 매개효과를 중심으로 / 다문화교육연구 10(2):147~170 dbpia 구형모 / 2000 / 자아탄력 집단의 성격특질 google schola 김경근 / 2012 / 초중등학생의 다문화 수용성에 영향을 미치는 요인 / 한국교육 39(1):87~117 google schola 김대현 / 2012 / 교사, 수업에서 나를 만나다 / 좋은교사 google schola

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