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자료유형
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저자정보
저널정보
이중언어학회 이중언어학 이중언어학 제28호
발행연도
2005.1
수록면
135 - 160 (26page)

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This paper is intended to describe the importance of the cross-cultural pragmatics and the pragmatic education in the field of KFL (Korean as a Foreign Language) based on the investigation into the differences of recognition between Korean native speakers and Japanese learners of Korean language about the Korean adjective ‘Gwaenchanta’. ‘Gwaenchanta’ has various discourse functions such as assessment, agreement, disagreement, denial, refusal when it becomes the adjacency pair of first pair part such as asking the opinion, being worry, requesting for permission, apologizing, offering. These lots of functions make Korean learners confused. Furthermore, these functions bring the communication breakdown and pragmatic failure in the communication with the Korean native speakers. Therefore, Korean teachers and the coursebook designers should be concerned about the discourse functions of language items, even though those are just one word like ‘Gwaenchanta’. For this study, six questions as to ‘Gwaenchanta’ were suggested to two other groups. The First group is composed of Korean native speakers. The second group consists of Japanese learners of Korean language. The analyses from two survey groups on the recognition about ‘Gwaenchanta’ show how important the pragmatic education in KFL is.
#괜찮다 #Gwaenchanta) #인접쌍 #adjacency pair) #담화 기능 #discourse function) #비교문화적 화용론 #cross-cultural pragmatics) #화용적 전이 #pragmatic transfer)

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/ 1974 / “A simplest systematics for the organization of turn-taking” : 696 ~ 50 735 google schola / 1983 / The case of apology” Language transfer in language learning : 232 ~ 249 google schola / 1983 / 南　不二男·田中　望 : 1 ~ 5 google schola / 1985 / “현대 국어의 양태 범주에 관한 연구” google schola / 1987 / Some universals in language usage google schola

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