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자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
이중언어학회 이중언어학 이중언어학 제41호
발행연도
2009.1
수록면
111 - 137 (27page)

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This study is an analysis on the types of reading questions in the advanced level Korean language textbooks. The reading questions have an influence on the reading process of learners. In order to study, I explored into what reading questions are being used in the current Korean language textbooks, and the reading which is required of learners in such textbooks. As a result, the study found that the Korean language textbooks focus on asking the contents of writings and asking a learner's feeling after reading the writings. It could be safely said that this constructionism of questions has a limit that a learner is not able to have an opportunity of deepening their own construction of meanings. Therefore, teachers should suggest questions which enable learners to read writings on basis of their knowledge or experience in the classroom. By teacher's question, when introducing critical reading and expressing their thoughts in the classroom, the reading class would be transformed into a learner centered one.
#types of reading questions #읽기 질문 유형) #critical reading #비판적 읽기) #Korean Language textbooks #한국어 교재) #teacher's questions #교사 질문)

목차

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참고문헌 (52)

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Day, R. R. / 2005 / Developing reading comprehension questions / Reanding in a Foreign Language 17 (1) : 60 ~ 73 google schola Nuttall, C. / 1996 / Teaching Reading Skills / Macmillan : 181 ~ 191 google schola Silberstein, S. / 1997 / Techniques and Resoursces in Teaching Reading in:自立した?み手を育てる新しいリ?ディング指導 / 大修館書店 google schola Spivey, N. N. / 2004 / The Constructivist: Reading, writing and the making of meaning / 박이정 google schola Taraban, R. / 1995 / Reading Comprehension Development: Increasing Processing Capacity Versus Increasing Knowledge / Annual Meeting of the American Educational Research Associatio google schola

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