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저널정보
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 한국유아교육연구 제21권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
131 - 158 (28page)

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본 연구의 목적은 유아의 수학적 인지 학문적 성숙과 영어 의사소통 능력의 향상을 위하여 구성한 유아를 위한 수학과 영어통합활동이 유아의 수학개념 형성과 영어성취도에 미치는 영향을 알아보고자 하는 것이다. 연구대상은 3세 유아 5명, 5세 유아 5명으로 각각 구성된 소집단의 유아 10명 이었다. 연구절차는 예비연구, 본연구로 진행되었다. 본 연구는 수학개념 및 영어성취도 사전검사, 실험처치, 사후검사의 순으로 실시하였으며, 실험처치는 각 집단별로 총 18회의 수학과 영어통합활동을 적용하였다. 실험집단의 사전검사와 사후검사에 있어서의 유의미한 차이를 검증하기 위하여 대응표본 t검정을 실시하였다. 연구결과 유아를 위한 수학과 영어통합활동은 유아의 수학개념형성에 있어서는 유의미한 차이가 나타나지 않았고, 영어성취도, 영어듣기, 영어말하기 영역에 있어서는 유의미한 차이가 나타났다. 따라서 유아를 위한 수학과 영어통합활동은 유아의 영어성취도, 영어 듣기 및 말하기 능력의 향상에 긍정적인 영향을 미친다고 결론지을 수 있다. 본연구의 의의는 유아교육현장에서 실천 가능한 수학과 영어통합 활동안을 구성하고 그 효과를 검증한 것과 이를 통해 유아교육현장에서 유아의 수학적 인지 학문적 성숙과 영어의사소통 능력의 향상에 도움을 주기 위하여 유아를 위한 수학과 영어통합활동을 실시함에 있어서의 기초자료를 제공한 것에 있다.
#integrated mathematics and english activities #mathematical concepts #english achievement

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교육부 / 2000 / 유치원 교육 활동 지도 자료 1-12 / 교육부 google schola 교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 연령별 누리과정 해설서 / 교육과학기술부·보건복지부 google schola 권영례 / 1999 / 학습활동의 계획과 운영 / 한국방송통신대학교 출판부 google schola 김기정 / 2010 / 영어동화책을 활용한 유아영어 어휘력 평가를 위한 문항개발 / 영어교과교육 9(2):101~133 dbpia 김민화 / 2012 / 유치원과 어린이집에서의 유아영어교육방법과 유아영어교사의 실태 / 아동교육 21(4):153~168 google schola

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