무용수업에서 지각된 동기분위기와 수행만족과의 관계에서 2×2성취목표와 메타인지전략의 매개효과

김경회

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김경회

저널정보: 대한무용학회 대한무용학회논문집 대한무용학회논문집 제77권 제3호

발행연도: 2019.1

수록면: 1 - 22 (22page)

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The purpose of this study were to test whether the multiple achievement goals and meta-cognitive strategy mediate the relationship between per ceived motivational climate and performance satisfaction in dance classes. A total of 472 university dance students (36 males, 436 females) partici pated in the studies. Data were conducted using descriptive statistics, con firmatory factor analysis, correlation, and structural equation modeling. The results of structural equation modeling shows that university dance students’ perceived motivational climates in dance classes were a significant predictor of multiple goals, meta-cognitive strategy, and per sonal performance satisfaction. The results of structural equation model ing related to four hypotheses were as follows; First, mastery-approach goal and meta-cognitive strategy fully mediated the relationship between perceived motivational climate and performance satisfaction. Second, mastery-avoidance goal and meta-cognitive strategy fully mediated the relationship between perceived motivational climate and performance satisfaction. Third, performance-approach goal and meta-cognitive strat egy fully mediated the relationship between perceived motivational cli mate and performance satisfaction. Fourth, performance-avoidance goal and meta-cognitive strategy fully mediated the relationship between per ceived motivational climate and performance satisfaction. These findings suggest that university dance students should properly 22 대한무용학회논문집 제77권 3호use numerous meta-cognitive strategies in order to satisfy their personal performance and to utilize their ability in dance classes. In conclusion, the results imply that it is very important for university dance students to perceive learning environment as positive and pursuit mastery-ap proach goal for enhancing their performance ability and satisfaction.

#Dance Education #Perceived Motivational Climate #22 Achievement Goals #Meta-cognitive Strategy #Performance Satisfaction

참고문헌 (50)

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권성연 / 2008 / 2x2 성취목표지향성과 자기조절학습의 관계 / 교육공학연구 24(1):213~240

김영숙 / 2014 / 성취목표지향성과 자기조절학습의 관계에 관한 메타분석 / 교육학연구 52(3):147~174

김은희 / 2010 / 무용수업에서 지각된 동기 분위기와 내적동기 및 연습참여 의도간의 인과모형검증 / 한국체육학회지 49(1):351~364

김지현 / 2011 / 2x2 성취목표지향성에 따른 자기조절학습 성향에 관한 연구: 기악 전공 대학생을 중심으로 / 예술교육연구 9(3):85~104

김현경 / 2008 / 무용연습에서 동기분위기 지각과 목표성향과의 관계 / 한국스포츠심리학회지 19(3):61~73

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