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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장건위 (용인대학교) 유정 (용인대학교) 이병찬 (사천농업대학교)
저널정보
한국체육과학회 한국체육과학회지 한국체육과학회지 제31권 제2호 (인문사회과학 편)
발행연도
2022.4
수록면
141 - 150 (10page)
DOI
10.35159/kjss.2022.4.31.2.141

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The purpose of this study was to find out the relationship between Physical Education learning environment and class satisfaction of middle school students. To accomplish the goal, middle school students from Hunan Province, China were recruited via the convenience sampling method. Collected data were analyzed by frequency analysis, correlation analysis, and multiple linear regression analysis with Win SAS Ver. 9.4. The results of the study are as follows. First, all of the sub factors of perceived Physical Education learning environment, such as perceived challenge, perceived threatening, perceived competition, and perceived control, had a positive effect on mastery experience of class satisfaction. And as perceived challenge, perceived competition, perceived control had a positive influence on cognitive development, interaction, health and enjoyment, and vigor and relaxation while perceived competition and perceived control had a positive effect on the normative success.
#physical education learning environment #class satisfaction #hunan province #china

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌

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