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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양병일 (부산교육대학교)
저널정보
한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育 第58卷 第4號
발행연도
2019.12
수록면
69 - 86 (18page)
DOI
10.37561/sse.2019.12.58.4.69

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본 연구의 목적은 우리나라 초등학교 사회과 교육에서 객관적인 공간 인지를 위한 기초 지식으로 볼 수 있는 행정 구역의 학습이 가지는 성격을 밝히는 것이다. 이러한 목적을 달성하기 위해 본 연구는 초등학생을 대상으로 하는 행정구역 인지에 대한 실증적 조사를 실시한 후 그 결과를 2015 개정 사회과 교육과정 및 교과서의 내용을 바탕으로 분석했다. 이를 통해 도출한 본 연구의 결과는 5가지이며, 첫 번째는 교육과정과 두 번째 이후는 교과서를 바탕으로 하는 교수·학습과 관련된 내용이다. 첫 번째로 2015 개정 사회과 교육과정에서 광역지방자치단체 수준의 행정 구역에 대한 학습이 직접적으로 명시된 변화는 우리나라에 대한 학습자들의 기초적인 공간 인지 발달에 긍정적으로 작용할 것이다. 두 번째로 충북과 충남의 행정 구역을 지도 할 때는 행정 구역 명칭에 포함되어 있는 방위의 속성이 두 지역이 가진 상대적 위치의 속성과 일치하지 않는다는 점을 명시적으로 학습자들에게 제시할 필요가 있다. 세 번째로 대전과 세종의 행정 구역을 지도 할 때는 기본적인 위치 정보와 더불어 두 지역을 구분하기 위한 추가적인 실마리를 제공할 필요가 있다. 네 번째로 광역지방자치단체 행정 구역 명칭의 유래를 제시한 2015 개정 사회과 교육과정 교과서의 시도는 행정 구역 명칭에서 발생하는 오류를 극복하기 위한 바람직한 시도라고 볼 수 있지만 추가적으로 발생할 수 있는 오류의 가능성에 대한 주의가 요구된다. 다섯 번째로 울릉도와 독도의 행정 구역에 대한 학습이 이루어지는 영역 교육의 단원에는 한반도, 울릉도, 독도의 상대적 위치와 절대적 거리를 명시적으로 지도할 필요가 있다.
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목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습자의 객관적인 공간 인지와 행정 구역
Ⅲ. 초등학생을 대상으로 한 행정 구역 인지 조사
Ⅳ. 초등사회과에 나타난 행정 구역 학습
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (23)

참고문헌 신청
강경원 / 2005 / 대학생의 공간 인지도 / 한국지리환경교육학회지 13(2):163~173 dbpia 광역지방자치단체 소비생활센터 운영지침 [시행 2018. 1 . 2 . ] [공정거래위원회예규 제290호, 2017. 12. 29., 제정], 제1조 google schola 교육부 / 2014 / 사회 4-1 / ㈜천재교육 google schola 교육부 / 2018 / 사회과 교육과정 / 교육부 google schola 교육부 / 2019 / 사회 5-1 / ㈜지학사 google schola

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