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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영어교과교육학회 영어교과교육 영어교과교육 제18권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
161 - 188 (28page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

고등학생의 자율성, 영어학습전략, 그릿과 영어학업성취도의 상관관계 연구
심미연 2019.01 학위논문
국내 고등학생의 자율성, 영어 학습 전략, 그릿과 영어학업성취도의 관계성 연구
심미연 ,  황명환 영어교과교육 2019.01 학술저널

초록· 키워드

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The study aims to explore the relationships between learners' autonomy, grit, language learning strategies (LLSs) and English academic achievement (EAA). Specifically, the study focuses on whether learners’ autonomy, grit and LLSs can predict learners' EAA, whether learners' autonomy can predict grit and LLSs, and whether both grit and LLSs can play a role as a mediator in the relationship between autonomy and EAA. For the study, the data were collected from 454 high school students in Seoul using the self-report surveys to measure each learner variable including learners' EAA score. Then correlations analysis, confirmatory factor analysis, and structural equation modeling were applied to analyze the data. The results of this study are as follows. First, the only variable to predict EAA was grit. Both autonomy and LLSs failed in predicting EAA. Second, learners' autonomy had a positive effect on grit and LLSs. Third, grit was found to mediate between autonomy and EAA, showing that autonomy can have an indirect impact on EAA via grit, but LLSs did not have the mediating effect. More pedagogical implications are further discussed and proposed in the paper.
#autonomy/ language learning strategies/ grit

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참고문헌 (72)

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권대훈 / 2016 / 통제소재, 미래시간조망, 그릿(grit)과 지연의 관계 분석 / 교육학연구 54(4):21~43 google schola 김나미 / 2016 / 교수자의 자율성 지지, 학습자의 심리적 자본, 인지적 학습전략과 학습참여간의 구조적 관계 분석 / 학습자중심교과교육연구 16(11):759~781 Crossref 김동현 / 2012 / 고등학생의 학습자 자율성과 독해 전략, 독해 능력과의 관계 google schola 김미래 / 2007 / 외국어 학습 전략 사용과 영어 학업성취도의 관계 / 영어교육연구 19(1):135~6 dbpia 김미선 / 2012 / 대학생의 자기주도 영어학습능력과 학습전략과의 관계 google schola

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