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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국예술교육학회 예술교육연구 예술교육연구 제17권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
163 - 184 (22page)

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본 연구는 3-5세 연령별 누리과정의 유아기 음악교육 내용을 범위(scope)와 계열(sequence) 측면에서 분석하여 봄으로써, 교사들에게 도움이 되는 유아기 음악교육에 대한 정보를 얻고자 하였다. 연구결과 3-5세 연령별 누리과정 음악내용의 범위는 ‘박, 박자, 리듬’이 강조된 반면, ‘음높이, 멜로디, 화성’은 잘 드러나지 않 았다. 음악내용의 계열 역시 효과적으로 제시되어 있지 않았다. 또한 듣기, 노래, 움직임, 창작 활동에 대한 구 체적 정보가 미흡하게 되어 있는 것으로 나타났다. 음악교육 분야의 고유한 특성상 막연한 흥미와 놀이만으로 는 풍부한 음악교육적 경험을 제공하는 데 한계를 가질 수밖에 없으므로, 2019 개정 누리과정의 취지에 발맞 추어 유아가 중심이 되어 자유롭게 탐색하고 표현해보는 음악적 기회를 충분히 제공하고자 노력하되, 유아들 의 음악적 발달 방향이 어떠해야하는지에 대해서는 교사의 치열한 연구와 고민이 수반되어야 한다는 점, 이를 위해 교사교육 프로그램이 개발되어야 한다는 점을 제안하였다.
#early childhood music education contents #scope and sequence #revised 2019 NURI curriculum

목차

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참고문헌 (30)

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강순미 / 2009 / 고든(Gordon)의 음악학습이론에 근거한 표준보육과정 내 음악활동의 내용분석과 재구성 / 열린유아교육연구 14(4):1~22 dbpia 강현석 / 2012 / 현대 교육과정과 교육평가 / 학지사 google schola 교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 연령별 누리과정 / 교육과학기술부, 보건복지부 google schola 교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 연령별 누리과정 : 해설서 / 교육과학기술부, 보건복지부 google schola 교육부 / 2019 / 2019 개정 누리과정 확정·발표: 유아가 중심이 되고 놀이가 살아나는 3~5세 공통 교육과정. 보도자료 google schola

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