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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국예술교육학회 예술교육연구 예술교육연구 제18권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
155 - 170 (16page)

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본 연구는 대학 교양교육 과정에서 효과적인 음악교육을 제공하기 위하여 음악 교양교육 구성 요소가 지속적인 학습 의도에 미치는 영향을 살펴보고, 학습몰입을 매개변수로 설정하여 대학 음악 교양교육의 질적 향상 및사회가 요구하는 목표 달성을 위한 고찰을 실증적으로 진행하였다. 이를 위하여 서울과 경기도 소재의 대학에서음악 교양과목을 수강하는 비전공자 270명을 대상으로 설문을 실시하였다. 연구 결과, 교육과정·교육 시간·교수및 강의 내용·교재 및 자료·교육 환경 요인이 음악학습 지속의도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 나아가 이영향관계에서 도전과 능력 조화·주의 집중·통제 등 학습몰입 요인이 매개효과가 있음을 검정하였다. 본 연구에서 도출된 음악 교양교육 구성 요소에 대한 수강생의 경험이 긍정적일수록 향후 지속적인 음악학습을 유발할 수있음을 시사한다. 또한 교육 과정에서 학습몰입을 유발하는 교육방안이 고려될 필요가 있음을 시사한다.
#Undergraduate liberal Music education #Continuous Music learning intention. Learning Flow #Mediating effect

목차

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참고문헌 (30)

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김광남 / 2014 / 유아음악교육에서교수의 감성리더십이 학습몰입 및 태도에 미치는 영향 / 유아교육연구 34(5):167~185 dbpia 김아영 / 2010 / 성인용 학습몰입 척도 개발 및 타당화 / 교육심리연구 24(1):39~59 dbpia 김은혜 / 2017 / 대학 교양음악과목의 창의적 교수법: 사례연구 및 효과 분석 / 학습자중심교과교육연구 17(24):677~695 Crossref 김지현 / 2014 / ‌학제적 교양교과과정의 특징과 의의 ― 하버드대학 ‘새 교양교육(New General Education)’을 중심으로 / 교양교육연구 8(3):193~247 google schola 김희연 / 2017 / 멘토링 기능이 학습몰입 및 진로결정에 미치는 영향: 조리실습을 중심으로 / 관광레저연구 29(11):351~362 dbpia

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