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저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제28권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
65 - 81 (17page)

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공감적 시·공간 답사 과정 구성을 목적으로 하는 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 공감적 시·공간 답사의 과정은 첫째, 철저 한 사전 조사, 둘째, 최적의 답사 경로 구성, 셋째, 능동적이고, 자기 주도적인 공감 활동, 넷째, 인지적 공감에서 정의적 공감으로의 전이이다. 이들 네 가지 중 가장 중요한 것은 사전 조사이다. 그것에 토대하여 답사의 과정들이 구성되고, 작동하기 때문이다. 답사 과정이 성공적으로 구현되기 위한 전제는 첫째, 역사적 장소의 정확한 위치 선정, 둘째, 역사적 장소 속에서 답사자의 공간적 위치가 갖는 역사적 의미에 대한 정확한 이해, 셋째, 역사적 사건의 발생 시간에 부합하는 답사 시간 설정, 넷째, 신체적·정신적으로 안정된 답사 환경과 공감을 위한 시간이 충분히 제공되는 답사 환경, 다섯째, 공감적 시·공간 답사 안내자로서 교사의 뛰어난 역량이다.
#empathy #empathetic historico-geographic field trip #historical site #historical actors

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김태훈 / 2015 / 공감(Empathy)에 관한 연구 / 초등도덕교육 (47):1~28 dbpia 박민 / 2012 / 인지적 공감과 정서적 공감: 정신병리와 심리재활에의 함의 / 재활심리연구 19(3):387~405 google schola 박선희 / 2010 / 공감의 지리교육적 의의 / 사회과학교육연구 12:39~66 google schola 박성희 / 1992 / 공감적 이해의 구성 요소 / 청주교육대학교 논문집 29:193~235 google schola 박성희 / 2004 / 상담학연구방법론 / 학지사 google schola

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