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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제40권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
179 - 197 (19page)

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본 연구는 유아의 대인관계성향, 놀이유형, 교육기관 적응 간의 관계를 밝히고, 교육기관 적응에 미치는 변인들의 상대적 영향력을 살펴보는데 목적이 있다. 연구대상은 교육기관의 지속적인 적응 정도를 살펴보기 위해 최소 10개월에서 3년 이상 재원하고 있는 만 5세 유아 231명으로 선정하였다. 본 연구의 주요 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대인관계성향, 놀이유형, 교육기관 적응 간에 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 교육기관 적응 전체에 상대적으로 영향을 미치는 변인은 사교-우호 그리고 독립-책임이었으며, 놀이유형에서는 모방놀이와 현도놀이인 것으로 나타났다. 이는 또래와의 관계에서 사교적이고 우호적이며, 독립적이고 책임감이 강한 성향을 지니면서 모방놀이와 현도놀이를 하는 유아가 교육기관 적응에 영향력이 있음을 의미한다. 본 연구의 결과를 바탕으로 유아들의 대인관계성향과 놀이유형이 교육기관 적응에 긍정적인 역할을 할 수 있음을 논의하였다.
#interpersonal relations disposition #play patterns #adjustment in childhood education institutions

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강명희 / 2013 / 새로운 교육심리학 / 태영출판사 google schola 강민정 / 2015 / 유아의 놀이성이 유아교육기관 적응에 미치는 영향: 교사-유아 매개효과 / 미래유아교육학회지 22(3):271~290 dbpia 강석영 / 2006 / 어머니의 완벽주의 및 양육태도에 따른 아동의 대인관계성향 / 학생생활연구 19:53~73 google schola 김미소 / 2018 / 유아의 “진짜” 놀이 경험에 대한 의미 탐구 / 유아교육연구 38(3):349~368 dbpia 김성민 / 2009 / 유아의 대인관계 형성능력에 영향을 미치는 변인에 관한 구조 분석 google schola

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