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The purpose of this study was to analyze the key competencies of science subject in inquiry activities of elementary science textbooks based of 2015 revised national curriculum. They were examined to be presented in inquiry activities in elementary science textbooks according to grade and five areas such as material, movement and life, movement and energy earth and space, integration. Scientific inquiry ability and scientific thinking ability among science subject competencies were more emphasized than others in totally elementary science textbooks. As the grade level increases, the proportion of scientific inquiry ability in inquiry activities decreases slightly and that of scientific thinking ability increase. Regardless of grades and areas, scientific inquiry ability was the highest portion than other science subject competencies, but scientific thinking ability was the highest portion than others in material, life and integration areas of the 6th grade textbooks. It is necessary to explore ways to improve more evenly subject competencies reflected for elementary school students in science classes.
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Chiang-Soong, B. / 1993 / The inclusion of STS material in the most frequently used secondary science textbooks in the U. S / Journal of Research in Science Teaching 30(4):339~349
Choi, K. / 1996 / A study on the perception of science teachers related to selection and evaluation of science textbooks and the development of evaluationframework for science textbooks / Journal of the Korean Association for Science Education 16(3):303~313
주미경 / 2019 / 미래사회 핵심 역량 함양을 위한 수학교육 모델 탐색 / 학습자중심교과교육연구 19(6):1229~1261
김대중 / 2017 / 대학교육에서의 핵심역량과 역량기반 교육에 대한 이해와 쟁점 / 핵심역량교육연구 2(1):23~45
Kim, H. / 2017 / Basic Research for Next Generation Science Education Standards (Research Rep.)
Choi, K. / 1996 / A study on the perception of science teachers related to selection and evaluation of science textbooks and the development of evaluationframework for science textbooks / Journal of the Korean Association for Science Education 16(3):303~313
주미경 / 2019 / 미래사회 핵심 역량 함양을 위한 수학교육 모델 탐색 / 학습자중심교과교육연구 19(6):1229~1261
김대중 / 2017 / 대학교육에서의 핵심역량과 역량기반 교육에 대한 이해와 쟁점 / 핵심역량교육연구 2(1):23~45
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