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In this study, the types of inquiry activities presented in grade 3 and 4 science textbooks according to the 2015 revised science curriculum were analyzed. They were compared according to grade level and five areas. The science textbooks for elementary 3rd and 4th graders contain many different types of inquiry activities, and are designed to cultivate science and core competencies through student-focused inquiry classes. As a result of analyzing the types of inquiry activities presented in the five areas of motion and energy(physics), materials(chemistry), life (lifesciences), earth and space(earth sciences), and integration, the experiment and observation activities were the most common. Earth and space were the most simulated because of the nature of subjects that were difficult to experiment and observe. In order to achieve the goal of science education in elementary school, inquiry activities should be presented in consideration of students’ cognitive level, curriculum content, and subject areas.
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Chiang-Soong, B / 1993 / The inclusion of STS material in the most frequently used secondary science textbooks in the U. S / Journal of Research in Science Teaching 30(4):339~349
Greenfield, T. A / 1997 / Gender and grade-level differences in science interest and participation / Science Education 81(3):259~276
한화정 / 2012 / 2009 개정 고등학교 과학 교과서에 제시된 생명과학 관련 창의․인성 교수 학습 활동 분석 / 생물교육 40(1):158~166
Hwang, J / 2000 / Research articles : On the inquiry activity of vessel and sieve tube described in the science textbooks of elementary and secondary school / Biology Education 28(4):320~329
황신영 / 2013 / 중학생의 과학창의성 신장을 위한 과학글쓰기 프로그램의 개발 및 적용 / 한국과학교육학회지 33(4):751~762
Greenfield, T. A / 1997 / Gender and grade-level differences in science interest and participation / Science Education 81(3):259~276
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Hwang, J / 2000 / Research articles : On the inquiry activity of vessel and sieve tube described in the science textbooks of elementary and secondary school / Biology Education 28(4):320~329
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