과학 공학적 실천에 의한 초등학교 과학 교과서 물질 영역의 탐구 활동 분석

조성호; 임지영; 이정아; 최근창; 전경문

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자료유형: 학술저널

저자정보: 조성호 임지영 이정아 최근창 전경문

저널정보: 한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제35권 제2호

발행연도: 2016.1

수록면: 181 - 193 (13page)

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연구결과

이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

2009 개정 교육과정에 의한 6학년 과학 교과서 물질 영역의 탐구활동 분석 : 미국 차세대 과학교육 기준의 과학 공학적 실천을 중심으로

조성호 초등과학교육 2016.01 학위논문

과학 공학적 실천에 의한 초등학교 과학 교과서 물질 영역의 탐구 활동 분석

조성호 , 임지영 , 이정아 외 2명 초등과학교육 2016.01 학술저널

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We examined the inquiry activities in the material domain of the elementary science textbooks and experimental workbooks based on 2009 revised curriculum. The analysis framework was SEP (Science and Engineering Practices) - ‘Asking questions and defining problems’, ‘developing and using models’, ‘planning and carrying out investigations’, ‘analyzing and interpreting data’, ‘using mathematics and computational thinking’, ‘constructing explanations and designing solutions’, ‘engaging in argument from evidence’, and ‘obtaining, evaluating, and communicating information’. Sub-SEP of each grade band were also used. The results showed that the 3rd~5th grade science textbooks and workbooks mainly emphasized ‘make observations and/or measurements’, ‘represent data in tables and/or various graphical displays’, or ‘use evidence to construct or support an explanation or design a solution to a problem’ among around 40 sub-SEP. In the case of the inquiry activities for 6th grade, majority of sub-SEP included were also only ‘collect data to produce data to serve as the basis for evidence to answer scientific questions or test design solutions’, ‘analyze and interpret data to provide evidence for phenomena’ or ‘construct a scientific explanation based on valid and reliable evidence obtained from sources’. The type of ‘asking questions and defining problems’, ‘using mathematics and computational thinking’ or ‘obtaining, evaluating, and communicating information’ were little found out of 8 SEP. Educational implications were discussed.

#elementary science textbook #inquiry #science and engineering practice

참고문헌 (26)

참고문헌 신청

Abd-El-Khalick, F / 2004 / Inquiry in science education : International perspectives / Science Education 88(3):397~419

Anderson, R. D / 2002 / Reforming science teaching : What research says about inquiry / Journal of Science Teacher Education 13(1):1~12

Asay, L. D / 2010 / Analysis of essential features of inquiry found in articles published in The Science Teacher, 1998-2007 / Journal of Science Teacher Education 21(1):57~79

조현준 / 2008 / 초등학교 과학 탐구 수업 실행의 저해 요인에 대한 교사들의 인식 분석 / 한국과학교육학회지 28(8):901~921

Dewey, J / 1916 / Democracy and education: An introduction to the philosophy of education / The Macmillan Company

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