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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 외국어교육연구 제34권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
323 - 355 (33page)

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본 연구의 목적은 미얀마인 한국어 학습자를 대상으로, ‘안’, ‘못’ 부정 표현의 의미적 특성에 대한 습득 양상을 밝히는 데에 있다. 이를 위해 양언어간의 비교를 통해 연구 질문을 설정한 후 습득양상을 측정할 수 있는도구를 개발하여 학습자들의 습득 양상을 알아보았다. 그 결과 학습자들은 ‘안’ 부정 표현과 ‘못’ 부정 표현을 습득하는 데 차이를 보였으며, 학년별로도 다른 습득 양상을 보였다. 이는 모국어와 목표어의 차이로 인해목표어의 부정 표현에 대한 의미적 특성을 제대로 구별하지 못해 습득에차이가 있는 것으로 나타난 것이다. 이러한 결과를 바탕으로 ‘안’, ‘못’ 부정 표현을 교수할 때 의미적 특성을 잘 인식하고 이해할 수 있게끔 명시적으로 설명할 필요가 있다. 이렇게 해야 학습자들이 이 두 표현의 차이점을 의식하고 이를 수정기 시작하면 다음 단계로 발전할 수 있다고 볼수 있기 때문이다. 본 연구에서 학습자들이 잘 습득하는 부정 표현과 잘습득하지 못하는 부정 표현을 확인하였음으로 향후 부정 표현의 교수 방안을 마련하는 데 기초 자료로 활용할 수 있을 것이다.
#Myanmar Learners #negation #semantic characteristics of negative expression #grammatical judgment test #acquisition

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고영근 / 2008 / [단행본] 우리말 문법론 / 집문당 google schola 구본관 / 2015 / 한국어 문법 총론I / 집문당 google schola 국립국어원 / 2005 / 외국인을 위한 한국어 문법 1 / 커뮤니케이션북스 google schola 김영주 / 2012 / 한국어 문법성 판단 테스트 개발 연구 / 국어교육 (137):353~380 google schola 김종록 / 2008 / 외국인을 위한 표준 한국어 문법 / 박이정 google schola

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