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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학영재교육학회 과학영재교육 과학영재교육 제11권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
156 - 166 (11page)

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본 연구의 목적은 중학교 과학영재와 물리 전공 대학생이 얼음이 녹는 두 가지 상황의 실험 결과를 예측하는 과정에서 나타나는 특징을 비교하는 것이었다. 이를 중학교 과학영재 54명과 물리 전공 대학생 33명을 대상으로 POE방법을 사용하여 조사하였다. 분석 결과, 과학영재들은 두 가지 상황을 종합하여 사고하지 않고 예측을 하는 경향이 있었으며, 대학생들은 두 가지 상황을 종합하지만 올바른 과학적 추론을 하는 데 어려움이 있는 것으로 나타났다. 두 집단 모두 예측 가설을 세우는데 사용한 주요 변인은 온도였으며, 전도율, 비열, 접촉면 등을 사용하여 예측하는 것으로 나타났다. 불일치 사례에 대해 과학영재들은 자신의 이론이 틀렸을 수 있다는 점에서 다양한 가능성을 모색하였지만, 대학생들은 자신의 이론을 고수하고, 실험 결과를 수용하지 않으려는 경향이 있는 것으로 나타났다.
#science gifted #prediction #middle school #undergraduate #physics major

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김순옥 / 2011 / 문제발견 및 가설설정 능력 신장 과학영재교육프로그램 개발: 멘델의 과학적 사고과정 적용 / 영재교육연구 21(4):1033~1053 dbpia 김영민 / 2013 / 잘 알려진 창의적 과학자들의 과학적 문제 발견 패턴 분석 / 한국과학교육학회지 33(7):1285~1299 dbpia 김재우 / 2009 / 중학교 과학 영재와 대학생들의 힘 개념 비교 / 새물리 58(4):403~408 google schola 박종원 / 2000 / 학생의 과학적 설명가설의 생성과정분석 / 한국과학교육학회지 20(4):667~679 google schola 박종원 / 2003 / 과학적 가설 검증을 위한 학생들의 실험 설계 내용 분석 / 한국과학교육학회지 23(2):200~213 google schola

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