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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
숭실대학교 영재교육연구소 Global Creative Leader : Education & Learning Global Creative Leader : Education & Learning 제9권 제5호
발행연도
2019.1
수록면
131 - 158 (28page)

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본 연구는 고등교육 기관에서 교육 수요자를 대상으로 대학 교육만족도를 측정하기 위한 구성요소를 찾고, 구성요소의 타당성을 검증하기 위해 진행했다. 측정요인을 추출하기 위해 문헌연구, 델파이 전문가에 의한 3차 조사를 실시했고, 문항 전문가에 의한 측정문항을 개발하였다. 문항의 타당성을 확보하기 위해서 2차에 걸친 예비조사를 실시했다. 1차 예비조사는 충남 소재 대학생 251명을 대상으로 했고, 측정문항 탐색을 위해 탐색적 요인분석을 실시하였다. 2차 예비조사는 충남 소재 대학생 338명을 대상으로 했고, 1차 예비조사를 통해 추출된 측정문항의 적합도 확인을 위해 확인적 요인분석을 실시했다. 연구결과 대학 교육만족도 측정요인은 교육과정 영역의 13문항, 교육성과 영역의 10문항, 수업의 질 영역의 11문항, 교육시설 및 환경영역의 9개 문항, 대학의 지원체제 영역의 13문항으로 총 5개 영역의 56개 문항으로 구성되었다. 내용 타당도는 CVR(Contents Validity Ratio)과 I-CVI(Item Level Content Validity Index)로 기준값을 확보했다. 구인타당도는 탐색적 요인분석에서 KMO 수치로 표집 적합성을 확보했고, 요인적재량을 확인했다. 확인적 요인분석은 절대적 적합도지수가 GFI, RMSEA, 증분적 적합도 CFI, NFI, TLI로 진행했다. 준거타당도는 공인 타당도 측정결과 적률 상관계수로 확인하였다.
#Educational satisfaction of university #curriculum #educational achievement #quality of Instruction #educational facilities and environment #support system of university

목차

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참고문헌 (53)

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Abdullah, F. / 2006 / The development of HEdPERF: A new measuring instrument of service quality for the higher education sector / International Journal of Consumer Studies 30(6):463~484 google schola AERA / 1966 / Standard for educational and psychological testing google schola Aldridge, S. / 2010 / Measuring customer satisfaction in higher education / Quality Assurance in Education 6(4):197~204 google schola Autry, C. / 2008 / A logistics strategy taxonomy / Journal of Business Logistics 29(2):27~51 google schola Beck, C. / 2007 / Is the CVI and acceptable indicator of content validity? Appraisal and recommendations / Research in Nursing & Health 30(4):459~467 Crossref

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