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저널정보
숭실대학교 영재교육연구소 Global Creative Leader : Education & Learning Global Creative Leader : Education & Learning 제10권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
247 - 266 (20page)

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이 연구는 배움중심수업의 의미와 특징을 살펴보고 백워드 설계를 적용한 초등학교 음악 교과 수업방안을 탐색하고자 한다. 이를 위해 2015 개정 교육과정의 바탕이 되는 백워드 설계 모형을 적용하여 초등학교 음악과 수업을 설계하였다. 배움중심수업은 적극적인 자기주도 학습에서 시작하여 남과 나눔을 통해 지식을 탐구해나가는 과정에서 스스로 깨우침을 얻는 내면화 과정이다. 백워드 설계 또한 학생이 아는 것에 그치는 것이 아닌 배운 것을 스스로 확장하고 적용하여 수행으로 드러내 보이는 것을 의미하는 것으로, 학생이 자기 주도적으로 새로운 상황에 적용할 수 있다는 점에서 배움중심과 맥을 같이 한다. 백워드 설계를 적용한 초등학교 음악과 배움중심수업 방안을 고찰한 후 얻은 시사점은 첫째, 교사와 학생, 학생 간 균형적 상호작용이 중요하다. 둘째, 교사는 학생이 자기 주도적 문제해결 방안을 찾을 수 있는 상황 중심수업을 위해 노력해야 한다. 셋째, 과정중심평가에 대한 개념이 확대되어야 한다. 넷째, 교사 간 수업 성찰과 나눔의 자리가 지속하여야 한다. 배움중심수업 시각에서 새로운 시도인 백워드 설계 모형의 적용은 교육 현장에서 지향하여야 할 배움중심수업의 실천적 대안을 제시하는 연구로 의의가 있다. 앞으로 음악교육 전반에 배움중심수업을 위한 다방면의 연구가 이루어져야 한다.
#Backward design #elementary music curriculum #learning-centered course #Understanding by Design #UBD)

목차

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참고문헌 (12)

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Gyeonggido Office of Education / 2016 / 배움중심수업 2.0의 이해와 실천 google schola 정철희 / 2019 / 듀이의 Transaction 개념에 근거한 ‘배움중심수업’ 비판: 분리와 소외를 넘어서 상황으로의 전환 / 교육사상연구 33(4):179~201 dbpia 강현석 / 2013 / 백워드 교육과정 설계 2.0 버전의 적용 가능성 탐색 / 교육과정연구 31(3):153~172 Crossref 김근수 / 2015 / 창의지성 역량 계발을 위한 배움중심의 판소리 교수·학습법 연구 google schola 김진희 / 2016 / 백워드 설계 모형에 따른 국어과 화법 영역 '연설하기' 단원 개발 연구 / 청람어문교육 (60):87~118 Crossref

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