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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제29권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
199 - 220 (22page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

보육교사의 자아상태와 스트로크가 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향
박민 2019.01 학위논문
보육교사의 자아상태와 스트로크가 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향
박민 ,  최혜진 교육혁신연구 2019.01 학술저널

초록· 키워드

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연구목적: 본 연구는 보육교사의 자아상태, 스트로크가 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향을 알아봄으로써 교사-영유아 상호작용의 질을 향상시키기 위한 방안을 모색하는 것을 목적으로 하였다. 연구방법: G도의 보육교사 269명을 대상으로 자료를 수집하였고, 연구문제를 해결하기 위해 기술통계, 상관분석, 단계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과: 본 연구에서 나타난 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 자아상태와 스트로크, 교사-영유아 상호작용은 보통보다 높은 것으로 나타났으며, 자아상태 중에서는 양육적 부모자아가 가장 높았고, 스트로크 점수는 타인긍정 스트로크, 타인부정 스트로크가 가장 높게 나타났으며. 교사-영유아 상호작용은 정서적 상호작용 점수가 가장 높게 나타났다. 둘째, 보육교사의 모든 자아상태가 교사-영유아 상호작용과 상관이 있는 것으로 나타났으며, 보육교사의 스트로크는 하위 영역 중 타인긍정 스트로크, 자기긍정 스트로크가 교사-영유아 상호작용과 정적 상관인 것으로 나타났다. 셋째, 보육교사의 양육적 부모자아는 교사-영유아 상호작용 총점을 30% 설명함으로써 가장 크게 영향을 미치는 요인으로 나타났으며, 성인자아, 타인부정 스트로크, 타인긍정 스트로크 순으로 더해져 45%를 설명해주는 것으로 나타났다. 논의 및 결론: 본 연구 결과를 토대로 보육교사의 양육적 부모자아, 성인자아의 활성화와 타인부정 스트로크를 줄이고 타인긍정 스트로크를 높일 수 있는 방안을 제안하였다.
#Ego-State #Stroke #Teacher-Infant Interaction

목차

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강병재 / 2013 / 어린이집 교사의 심리적 소진과 교사-영유아 상호작용과의 관계에서 교수 창의성과 교수 효능감의 매개효과 / 어린이미디어연구 12(1):145~168 dbpia 공근순 / 2010 / 상호교류분석이론에 기초한 부모교육이 어머니의 양육태도 및 의사소통 변화에 미치는 영향 google schola 김경화 / 2003 / 상호교류분석 이론에 기초한 부모교육이 어머니의 심리적 자세와 자아개념 및 유아의 자아개념에 미치는 영향 dbpia 김기현 / 2001 / 유치원 교사의 언어수준이 유아의 창의성과 자아존중감에 미치는 영향 / 한국영유아보육학 26:89~111 dbpia 김명신 / 2017 / 어린이집교사의 공감능력이 영유아와의 상호작용에 미치는 영향 google schola

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