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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제9권 제12호
발행연도
2019.1
수록면
81 - 90 (10page)

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과학기술의 발전에 따라 급격하게 변화하는 미래 사회에서 공학계열 대학생의 자기주도학습능력 향상에 미치는 학습공동체의 중요성이 강조되고 있다. 이에 따라 본 연구에서는 공학계열 대학생들의 학습공동체 활동 참여가 자기주도학습능력의 인지, 정의, 행동 영역을 향상시키는 데 효과적인지를 확인하기 위해 실험연구를 진행하였다. 이를 위해 학습공동체 활동이 진행되기 전과 후에 자기주도학습능력 검사(Lee, et al., 2018)를 진행하였다. 총 13주 동안 진행된 학습공동체 활동 후에 실험 효과를 확인한 결과, 통제집단과 비교하여 학습공동체 활동을 진행한 실험집단 학생들의 자기주도학습능력의 하위요인에 있어서 차별적인 차이가 나타났다. 이와 같이 학습공동체 활동은 공학계열 대학생의 자기주도학습능력의 인지, 정의, 행동 영역을 향상시킬 수 있는 것으로 확인되었다. 따라서 본 연구는 공학계열 학생들의 학습공동체 활동 참여가 지속되면서, 졸업 후에도 자기주도학습능력을 지닌 평생학습자로 성장할 수 있는 자질이 계발될 수 있다는 점을 시사한다.
#University #Engineering #Engineering Student #Learning Community #Self-Directed Learning Ability

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A. Kamp / 2016 / Engineering education in the rapidly changing world: Rethinking the vision for higher engineering education / TUDelft google schola M. Kember / 2009 / Promoting student-centered forms of learning across an entire university / Higher Education 58:1~13 google schola J. Tagg / 2007 / The learning paradigm college / Anker Publishing Company google schola 유지원 / 2017 / 대학 학습공동체에서 팀 성취목표지향성, 사회적 태만, 팀 상호작용이 학습공동체 활동성과에 미치는 영향 / 열린교육연구 25(4):191~216 dbpia 염민호 / 2012 / 대학 학습공동체 효과 분석 : 전남대학교 사례 / 교육행정학연구 30(2):207~232 dbpia

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