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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박경자 (연세대학교 생활과학대학 아동학과)
저널정보
대한가정학회 대한가정학회지 대한가정학회지 제37권 제1호
발행연도
1999.1
수록면
79 - 89 (11page)

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Children's sex, temperament, and empathy were studied as antecedents of preschoolers' prosocial development. Eighty eight 5-, and 6-year-old children, 41 boys and 47 girls, were sampled in two kindergartens. Children's naturally occurring prosocial behaviors were videotaped in their classrooms for 21 minutes in 3 days. Teachers rated the children's prosocial tendency using a questionnaire. Empathy was measured individually with a picture/story measure, and mothers provided information on children's temperament using a questionnaire. The two measures of preschoolers' prosocial behaviors, teacher ratings and free play observations, were moderately related. Girls were more prosocial in terms of helping/sharing/cooperation in both teacher-ratings and free-play observations. Preschoolers' adjustability was moderately related to the prosocial behaviors of children in both teacher-ratings and observations. Boys' verbal empathy was related to the observed prosocial behaviors.

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