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원계선 (제주한라대학교) 이영미 (제주한라대학교) 김현주 (제주한라대학교) 김휴찬 (제주한라대학교)
저널정보
융복합지식학회 융복합지식학회논문지 융복합지식학회논문지 제8권 제2호
발행연도
2020.6
수록면
51 - 63 (13page)

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본 연구는 인도네시아의 유아교사 현직교육 프로그램 개발을 위한 기초정보 제공을 목적으로 인도네시아의 유아교사교육 현황을 알아보고 현직교육에 대한 교사의 인식과 요구를 분석하는 것이다. 이를 위해 유아교사 164명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과 첫째, 교사들의 정규대학을 통한 직전교육 이수는 매우 낮은 편이었으며 전공 기초 과목을 대부분 이수하였다. 둘째, 대부분의 교사는 현직교육을 받았다. 셋째, 대부분의 교사는 전공관련 교과목에 대해 직무관련 중요도와 재교육 필요성을 유사하게 인식하였다. 넷째, 유아교사는 현직교육에 대한 필요성을 높게 인식하였다. 다섯째, 유아교사는 현직교육에 대해 행 · 재정적 지원을 원하였다. 결론적으로 유아교사 역량 향상을 위한 현직교사 교육프로그램 개발이 필요하다.
#Early childhood education (ECE) #Indonesia #The competency of ECE teachers #In-service education

목차

ABSTRACT
1. 서론
2. 연구방법
3. 분석결과
4. 요약 및 논의
References

참고문헌 (28)

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채재은 / 2012 / 교육분야 개발협력 방안 dbpia 박환보 / 2016 / 교육개발협력 사업에 참여한 교사의 경험에 관한 탐색적 연구 / 한국교원교육연구 33(2):287~311 dbpia 오교선 / 2019 / 교사학습공동체 활용 누리과정 연수프로그램 모형 개발 / 교육문화연구 25(3):591~611 Crossref Pathumcharoenwattana, W. / 2014 / ASEAN 국가의 평생교육정책 / 글로벌평생교육동향 (4):1~15 google schola 허유진 / 2018 / 인도네시아 영유아 교육 서비스 동향 및 진출방안 / Kotra 해외시장뉴스 google schola

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