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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.2
- 수록면
- 294 - 300 (7page)
이용수
이 논문의 연구 히스토리 (8)
2020
프로젝트법을 활용하는 프로그래밍분야 직업능력개발훈련교사의 직업정체성 내러티브 연구
이성옥
,
정회경
한국정보통신학회논문지
2020.10
학술저널
프로그래밍 직업훈련교사의 직업정체성 형성 과정에 대한 연구
이성옥
,
정회경
한국정보통신학회 여성 ICT 학술대회 논문집
2020.08
학술대회자료
자긍심있는 IT 직업훈련교사의 직업정체성
이성옥
,
정한길
,
송현옥
외 1명
한국정보통신학회 여성 ICT 학술대회 논문집
2020.08
학술대회자료
프로그래밍 직업능력개발훈련교사의 직업정체성에 대한 내러티브 연구
이성옥
,
정한길
,
송현옥
외 1명
한국정보통신학회 종합학술대회 논문집
2020.07
학술대회자료
자긍심있는 직업능력개발훈련교사의 직업정체성 내러티브 분석
이성옥
인력개발학과
2020.01
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본 연구의 목적은 직업훈련분야에서 프로그래밍을 가르치고 있는 직업능력개발훈련교사의 직업정체성이 어떻게 형성되었는가를 파악하여 시사점을 도출함에 있다. 이를 위해 프로그래밍 교육훈련에 20여년 이상 종사하고 있는 A 교사를 내러티브 연구방식으로 인터뷰하였다. 연구문제인 ‘프로그래밍 직업능력개발훈련교사의 직업정체성 형성과정은 무엇인가?’에 대하여 입직전, 입직, 성장, 성숙의 시간적 흐름을 거치면서 총 12 가지 주제가 도출되었고, A 직업능력개발훈련교사의 교사교육경험이 직업 정체성 형성에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 프로그래밍 직업능력개발훈련교사의 직업정체성 형성과정을 알아보고 그 의미를 살펴보고자 하였다는 점에서 의의가 있다. 향후 연구를 위한 제안은 다음과 같다. 첫째, 후속 연구에서는 나이, 근무한 기간, 소속된 기관 등에 따른 다양한 프로그래밍 직업능력개발훈련교사들을 대상으로 폭넓은 경험에 대한 연구가 필요하다. 둘째, 현장에서 경험하게 되는 정책과 이슈에 대하여 연구되어야 하겠다.
목차
요약
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법 및 설계
Ⅳ. 결과
Ⅴ. 결론
References
참고문헌 (11)
참고문헌 신청
Newsis. Vocation Training System Reinforcement for Digital Economy[Internet]. Available: https://www.news1.kr/articles/?4018815.
M. R. Choi and K. S. Yoon, “A Study of the Role and Competencies of Vocational Training Teachers: Focusing on Public Institution,” The Journal of Vocational Education Research, vol. 30, no. 2, pp. 267-294, 2011.
S. O. Lee, “A Narrative Study on Occupational Identity of Vocational Training Teachers with Self-Esteem,” Ph. D. dissertation, Koreatech, Cheonan, 2020.
D. J. Clandinin and F. M. Connelly, Narrative inquiry: Experience and story in qualitative research, San Francisco, CA: Jossey-Bass, 2000.
H. S. Youn, “A Narrative Inquiry of a physical Education Teacher based on the experience of a first-head teacher,” Korean Society For The Study Of Physical Education, vol. 20, no. 4, pp. 19-32, Feb. 2016.
M. R. Choi and K. S. Yoon, “A Study of the Role and Competencies of Vocational Training Teachers: Focusing on Public Institution,” The Journal of Vocational Education Research, vol. 30, no. 2, pp. 267-294, 2011.
S. O. Lee, “A Narrative Study on Occupational Identity of Vocational Training Teachers with Self-Esteem,” Ph. D. dissertation, Koreatech, Cheonan, 2020.
D. J. Clandinin and F. M. Connelly, Narrative inquiry: Experience and story in qualitative research, San Francisco, CA: Jossey-Bass, 2000.
H. S. Youn, “A Narrative Inquiry of a physical Education Teacher based on the experience of a first-head teacher,” Korean Society For The Study Of Physical Education, vol. 20, no. 4, pp. 19-32, Feb. 2016.
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