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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최성훈 (한세대학교)
저널정보
한국기독교교육정보학회 기독교교육정보 기독교교육정보 제69집
발행연도
2021.6
수록면
189 - 214 (26page)

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자본주의의 급성장으로 인한 정신세계와 물질문명 사이의 간극 및 인간성 상실로 인해 혼란을 겪은 20세기의 위기 상황에서 항존주의 교육철학은 기존의 실용주의적 진보주의 교육철학이 그러한 위기의 원인이라고 비판하며 등장하였다. 항존주의는 현대 문명과 교육이 물질주의, 세속주의, 과학숭배주의, 반지성주의, 회의주의에 빠져 동요하고 있음을 지적하며, 영구적, 보편적, 근본적 원리와 진리를 추구함으로써 그러한 위기를 극복해야 한다고 주장하였다. 로버트 허친스(Robert M. Hutchins)와 모티머 아들러(Mortimer J. Adler)가 개발한 항존주의 교육의 핵심 프로그램인 위대한 저서(Great Books)는 고전읽기를 통해 절대적 진리를 발견하는 한편, 이성을 계발하고 사고력을 증진하기를 도모하였다. 하지만 항존주의는 교수자의 역할을 중시하여 학습자의 개성과 요구를 수용하지 못함으로써 전인교육의 저해와 엘리트교육으로 전락할 위험성을 노출하였다.
기본적으로 두 사람이 짝을 이루어 서로 배우고 가르치는 유대 교수법인 하브루타(havruta)는 항존주의의 그러한 단점을 보완할 수 있는 방법론이다. 20세기 후반에 세계 각국의 협동학습 사례로 소개되며 주목받기 시작한 하브루타는 우리나라에는 2010년대 초에 도입된 이후 질문, 논쟁, 비교, 짝 가르치기, 문제 만들기 등의 효과성이 입증되었다. 하브루타는 기본적으로 주제이해, 하브루타, 상호피드백의 3단계 및 이를 중심으로 경청하기, 재확인하기, 반문하기, 집중하기, 지지하기, 도전하기의 여섯 가지 핵심 실천의 원리들로 구성된다. 하브루타의 핵심은 관계성인데 이는 텍스트와 학습자, 학습자와 학습자, 그리고 교수자와 학습자 간의 상호소통의 관계를 지칭한다. 하브루타의 관계적 측면을 중심으로 항존주의 교육의 고전읽기 프로그램을 전개하면 오늘날 4차 산업혁명 시대가 요구하는 협력적 창의역량을 발휘할 수 있고, 글로벌 시대의 민주주의 시민의식 함양하는 한편, 타자를 용납하는 신앙적 관계성을 회복하는 데에도 공헌할 것이다. 다만 브루타를 활용한 고전읽기 프로그램의 교육적 효과성 실현과 효율성 증진을 위하여 짝을 이루는 학습자 수준의 균형, 교수자의 충실한 안내자 역할 수행, 그리고 고전읽기 프로그램의 운영과 구성에 대한 점검을 통해 프로그램의 내실을 기할 것이 요구된다.
#Perennialism #Educational Philosophy #Havruta #The Great Books Program #Christian Education

목차

Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 항존주의 교육철학
Ⅲ. 하브루타 교수법
Ⅳ. 하부르타 교수법의 고전읽기 프로그램 적용
V. 나가는 말
참고문헌
Abstract

참고문헌 (42)

참고문헌 신청
권미은 / 2019 / 하브루타 러닝이 예비유아특수교사의 비판적 사고와 문제해결능력 그리고 협력적 자기효능감에 미치는 영향 / 특수교육재활과학연구 58(4):203~222 dbpia 김도일 / 2010 / 항존주의 교육철학의 재조명과 기독교교육적 함의 - 한국 기독교의 미래에 대한 교육적 제언 / 장신논단 (39):379~407 dbpia 김보경 / 2016 / 유대인 하브루타 학습의 이해와 정착을 위한 과제 / 신앙과 학문 21(1):81~115 dbpia 김상길 / 2012 / 현대교육철학의 관점에서 고찰한 한국교육현안의 쟁점들에 대한 교육계의 보수와 진보의 시각에 대한 연구 / 교양교육연구 6(1):179~210 google schola 김수동 / 2018 / 하브루타 토론학습의 교직과목 수업 적용 사례 연구 / 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 8(3):267~277 dbpia

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김도일 장신논단 2010 .12
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이제봉 교육행정학연구 2007 .04

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