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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2019.1
- 수록면
- 203 - 222 (20page)
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본 연구는 하브루타 러닝이 예비유아특수교사의 비판적 사고와 문제해결능력 그리고 협력적 자기효능감에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위하여 광주광역시에 소재하는 N대학교 유아특수교육과 전공 교과목인 ‘장애유아 행동관리 및 행동수정’ 강의를 수강하는 2학년 학생 13명을 대상으로 실시하였다. 예비유아특수교사의 비판적 사고와 문제해결능력, 협력적 자기효능감에 대한 효과를 분석하기 위해 비판적 사고와 문제해결능력 그리고 협력적 자기효능감 검사점수를 하브루타 러닝 전과 후를 비교하여 그 변화를 양적으로 분석하였다. 그 결과, 하브루타 러닝 후 예비유아특수교사의 비판적 사고와 문제해결능력 그리고 협력적 자기효능감에서 유의미한 향상을 보였다. 이러한 결과는 예비유아특수교사들이 하브루타 러닝을 통해 장애유아의 문제행동과 관련된 주제를 비판적 사고로 토론함으로써 특수교육 현장에서 협력적으로 문제해결하는데 도움을 줄 수 있으며, 예비유아특수교사 교육에서 하브루타 러닝의 필요성을 보여주고 있다.
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고현 / 2017 / 질문 중심의 하브루타 수업이 예비유아교사의 창의적 인성과 문제해결능력에 미치는 효과 / 학습자중심교과교육연구 17(13):253~278
Kwak, J. H. / 2016 / The Effects of Havruta-Style Debate Class on Enhancement of the Creative Problem Solving Ability of Elementary School Students
강은정 / 2017 / 하브루타 수업이 고등학생의 지리학습에 미치는 영향 / 한국지역지리학회지 23(2):420~436
National Institute for Lifelong Education / 2016 / The Future of Education in the Age of the Fourth Industrial Revolution: A New Vision for the Education of the World Economic Forum
National Institute for Lifelong Education / 2018 / Strategies and Tasks for Rebuilding Lifelong Learning System with the Future Social Paradigm Shift
Kwak, J. H. / 2016 / The Effects of Havruta-Style Debate Class on Enhancement of the Creative Problem Solving Ability of Elementary School Students
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